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运用音乐教学 提高课堂效率【摘 要】小学生由于自身的特点对体育课有浓厚的兴趣，但是他们上课注意力不容易集中，课堂练习不易坚持，因此课的任务不易完成。体育课不仅是让学生掌握基本的体育技能，而且要让运动带给学生快乐的感觉,在快乐的课堂氛围中帮助他们养成良好的体育锻炼习惯和意识,形成终生体育锻炼的意识,促进学生心理健康水平的提高，以及将来能很好地适应社会,使学生对体育产生兴趣、养成锻炼的习惯、形成自觉锻练意识、提高体育锻炼质量、并在体育锻炼中陶冶情操 【关键词】音乐应用；体育课堂；体育教学 学生刚从幼儿园进入小学学习，刚开始有个很长的适应过程，首先每天因为有语文和数学课等，他们在教室里的时间变长了，体育课对他们来说非常渴望和充满兴趣，但是离开教室的他们自控能力不强，老师不容易管理和有效地组织教学。所以有效的教学手段很重要。音乐是人的思想感情的艺术 , 也是听觉的艺术。音乐通过人的声音或乐器发出的节奏旋律直接刺激和影响人的听觉 , 使人产生情绪和情感的体验。那么 , 如何把音乐引入体育课堂 , 优化体育教学，从而来提高学生的练习兴趣 , 提高体育教学效果呢 ?这不仅仅是机械地添加和应用，很多教师在体育课中为了追求创新，在课的开头和结尾加了音乐，很多时候给人的感觉是应付，效果不是很好， 在此，本人仅就体育教学与背景音乐，谈谈自己的实践体会和粗浅看法，希望能起到抛砖引玉的作用 一、 体育课中音乐应用的优点和积极作用 虽然体育与音乐属于两种不同的艺术，但他们对人体的生理、心理作用确有相同之处。体育课中学生参加体育锻炼对生理、心理作用大家都知道，但是体育运动产生身体疲劳，这是不可否认的，经过专家的研究，人体在音乐伴奏下运动时，大脑左半球得到积极性休息，改善大脑的供氧能力，提高体内营养物质的转化速度，延缓生理、心理疲劳的过早到来。音乐以其特有的语言，作用于人的心理，引起主体的联想，激发感情。因此，我们在体育与音乐之间进行学科交叉渗透，不仅能体育使教学方法与教学手段变得丰富多彩，创造良好的课堂气氛，而且能让学生不自觉的全身心的投入，在快乐的体育中强身健体 1.音乐的应用能充分调动学生激情，提高学习兴趣 我们在体育课堂上适当地增加音乐，能激发学生的学习积极性，调动学生学习体育的潜在能力，可以提高学习效率。如：体育教学过程中，许多学生对于一些重复单一的技能动作练习感到枯燥无味，学习兴趣不浓，注意力不易集中，这最主要的原因不是客观存在的因素，而是没有将学生内在的激情调动起来。如果我们在这里添加适当的音乐伴奏，可以刺激学生的听觉，再进行同样的教学内容练习，小学生就会表现出极大的兴趣，情绪高涨，学生练习的情绪高了，教学效果可想而知了 2.音乐的应用能培养和发展学生的节奏感与韵律感，协调学生的身心 一年级学生在体育教学中，学生对体育运动的节奏的把握很重要，这也是体育老师教学的重点，而节奏是音乐的骨架。音乐之所以具有无穷的魅力,是与节奏的千变万化分不开的。它对人的生理和心理有一种奇特的作用。音乐又给了他们充分的想象与表现的空间，使他们在音乐的伴奏下，积极的、活泼的、自由的想象，并力图在姿态、形体、气质等方面充分表现了个人的潜能，使身心得到了协调的发展。并且音乐可以使学生精神愉悦，消除疲劳，可以调节学生的心境，促进学生身心健康协调发展 3.音乐的应用能促进学生能量的释放，延缓推迟疲劳的出现 体育课上学生以身体练习为主，剧烈运动时，心脏跳动很快，中枢神经系统高度紧张，肌肉的紧张度也很高，呼吸系统在尽最大能力工作。身体各个器官都参与到运动中，如果突然停止运动，会造成返回心脏的血量减少，一时间出现脑部贫血和严重缺氧，血压下降，呼吸短促，造成恶心、呕吐、面色苍白、心慌等症状。这个时候音乐的应用，可以使大脑的活动性就会得到改变，心率减慢，血压下降，心收缩力减弱，肌肉的紧张程度得到缓解，使机体处于良性的循环状态，并得到提高。通过平时教学中比较，以及学生自己的感受来看，音乐的应用能使学生精神尤其轻松，肌肉、心血管和呼吸肌无紧张和不舒服感，而且动作技能掌握的既快又好 二、体育课的各个环节都应合理利用音乐 现代体育课提倡快乐体育，快乐健身。因此在现代体育教学中，我们教师应将快乐的学习情绪贯穿于学习的各种身体练习中，培养学生学习体育的快乐感，成功感，达到让学生热爱体育，自觉学习体育，形成积极乐观与向上的生活态度 1.课前音乐的应用 课前几分钟虽不属于课的结构部分，但是学生的注意力不易集中，这个时候如果通过优美的音乐欣赏，能够引导学生主动参与到课堂中来，鼓舞学生学习热情，具有良好效果 2.准备活动音乐的应用 体育课准备部分的基本任务是用较短的时间迅速地将学生组织起来，集中注意力，调动学生的积极性，使他们