略谈语文教学的课堂教学形式.docVIP

略谈语文教学的课堂教学形式 　　内容摘要：语文课堂标准指出，要实践“三维目标”，倡导新的学习方式，提高语文教学效果。结合自身的教学实践，笔者认为要在教学形式下功夫，要通过竞赛活动、课堂表演、小组合作、课堂辩论等形式，激发学习兴趣，提高教学效果。 　　关键词：教学形式；竞赛；表演；合作；辩论 　　G633.3 　　二十几年的语文教学实践，让我深感语文教学是否成功在于课堂。课堂是教师展示才干的主阵地，是激发学生智慧的发源地。教师要充分发挥课堂45分钟的作用，提高教学质量。学生是学习的主体，成功的课堂在于教师能调动学生学习的积极性和主动性，激发学生的学习热情，让课堂充满热烈的学习气氛。如果教师的课堂教学形式单一，课堂气氛压抑，学生就会失去学习的兴趣。因此，教师在教学中要认真组织，创设丰富的课堂教学形式，充分调动学生的学习积极性，以便取得更好的教学效果。下面谈谈我在长期的教学实践中尝试并取得一定成效的几种教学形式。 　　一、小组竞赛形式 　　根据教学内容的特点，语文课堂可适当选择小组竞赛的形式，这既可激发学生的参与意识和竞争意识，又可培养学生的团队精神。初中生的好胜心都是比较强的，都有一股不服输的劲头，因此，通过竞赛的形式能调动学生的学习情绪，促使他们全身心地投入到活动中，达到事半功倍的效果。我在教学《天上的街市》这首诗歌时，就采用小组朗读竞赛的形式，取得良好的效果。我在范读诗