您如何评定学生在这个单元的学习成绩.doc

针对您结业作业所选教学单元，您如何评定学生在这个单元的学习成绩？ 回复时间：2014-11-10 22:02 个人得分：5分? ? ? ? ??在学习了新的评价策略、评价方法、评价开发和评价实施的内容后，我认为，应改变过去以考试成绩评定学生能力的方式。因此，我在《长方体的认识》这一单元中，根据 21世纪课堂评价的理念，采用形成性评价与终结性评价相结合，自评、互评及他评相结合等形式给学生进行成绩评定。? ? ? ? 1、结合新课程标准和教学目标，制定了五项评价标准，分别是预习能力（20分）、对长方体的特征等概念的理解能力（20分）、对棱长总和计算方法的推理能力（20分）、运用知识解决生活问题的应用能力（20分）、团体的合作与沟通能力（20分）。? ? ? ? 2、在教学中采用自评表、数学量规、评分指南等评价工具，结合自评、互评、作业、小测验、模型制作展示等多种评价方法，得到学生这五个项目的成绩。然后按照以下方法计算学生成绩：单项最高分×50%+五项平均分×50%＝单元学生成绩。如：小明在本单元中“对概念的理解能力”得到的分数最高，100分，五项平均分是90分，小明的成绩是100×50%+90×50%＝95分。这样有利于鼓励和肯定学生的特长，也能让学生反思自己的不足，方便学生根据评价制定下一步的学习计划和学习目标。? ? ? ? 总之，21世纪课堂评价，就是对学生学习的肯定，让学生在学习过程中觉得：自己具有自己的智力特点，是一个值得信赖、善良或擅于思考的人，每天都在努力，努力做最好的自己。 回复 查看回复(1) 确定回复 胡顺金 回复时间：2014-11-12 23:18 曾老师能结合自己结业作业选定单元制定不同的权重说明如何评定学生在这个单元的学习成绩， 完成得不错，值得表扬。 回复 确定回复 经过本课程学习，针对您结业作业所选教学单元，您如何评定学生在这个单元的学习成绩？ 回复时间：2014-11-10 15:18 个人得分：5分? 我在以前的教学中，对学生的评价主要是针对学生对知识的掌握程度作为评价的主要指标，通过学习了《21世纪课堂评价》以后，我进一步了解到：1、评价学生不能教师说了算，应该在评价中应该关注学生的本身，学生通过自评和互评，让学生既明白自己学习的能力和掌握知识的程度，又明白自己存在的问题，从而不断改进学习方法，终达到自主学习的目标；2、只有通过科学的评价体系，才能使评价才能公平、科学。 在《统计》这个单元的学习中，通过6个方面来评价学生的学习成绩。 1、学习态度占10分。我在《统计》这个单元的教学中，先让学生自己预习（搜集有关统计资料），在课堂上认真听课，积极动脑、动手、动口，积极参与活动，以此来评价来评价学。 2、学生交流与合作的贡献占20分。在教学过程中，通过让学生看一看、数一数、议一议、记一记、试一试等多种形式，让学生动眼、动手、动脑、动口，用小组学习体验来开展本课的数学活动，自主总结出统计的方法和制作统计图的步骤，教师提供合作评价量规表、学习调查表、创造力检查表、作品与展示评价量规让学生进行自我评价和同伴互评这些形成性评价来促进了学生的沟通、合作、创新、批判性思维、解决问题能力、主动及自主学习的21世纪技能。通过学生在小组活动中的贡献作出评价。 3、自我评价占10分。在《统计》这个单元学习结学习结束后，通过让学生写简单的日记，学生谈谈自己的收获及困惑，检查学生对简单统计表和统计图制作的步骤等知识的掌握程度、解决问题的能力和质疑问题的能力，有效的促进今后的学习，改进学习方法。 4、学生互评占10分。利用观察表进行小组互评，对各小组对统计知识（统计表、统计图及利用统计图提出问题解决问题）和小组的合作精神等方面进行评价。 5、教师评价占10分。利用小组合作完成情况和学生作业对学生在本单元的学习过程进行评价。 6、单元测试占40分。学习结束后，通过小测试进行评价。让学生根据教师提供的数学信息制作条形统计图，利用统计图提出两个问题并解决。小测试的分数为单元测试分数。 回复 查看回复(2) 确定回复 胡顺金 回复时间：2014-11-12 23:17 谢老师能结合自己结业作业选定单元制定不同的权重说明如何评定学生在这个单元的学习成绩， 完成得不错，值得表扬。 回复 确定回复 谢红英 回复时间：2014-11-14 20:52 评价得很细致，以后我教《统计》的时候也这样来评价，看看是否行得通。 回复 确定回复 回复时间：2014-11-10 10:50 个人得分：5分? ?经过《21?世纪课堂评价》的学习，我对评价学生的方式有了全新的认识，学到了21?世纪数学课堂评价的方法，在我所选的《图形拼组》单元教学内容中，我采用了过程性评价和总结性评价结合来评价学生。 ?