2017年春高中历史 专题六 西方人文精神的起源与发展 一 蒙昧中的觉醒素材5 人民版必修3.docVIP

一　蒙昧中的觉醒 备课资源参考 教材百家 1.智者学派的研究重点及其主张 智者学派以人和人类社会为探索的主题,研究人类,反思人类自己。他们以人的眼光去考察和认识社会、政治和法律问题,关注人与人之间的关系、社会组织、风俗习惯和伦理规范等。 …… 智者学派反对迷信,强调自由,认为一切制度、法律和道德都是人为的产物,因此约束力也都是相对的,其兴废都要以人为尺度。在社会道德方面,每个人都应该有自己的判断标准,不应该强求一律。 ——人教版高中历史必修3 2.苏格拉底的思想主张及其意义 苏格拉底强调知识的作用,认为人必须具有知识,才能达到善;无知是一切罪恶的首要根源。他把道德与知识合二为一,认为道德行为必须以知识为基础,最高的知识就是对“善”这个概念的认识,而善包括健康、财富、地位、荣誉以及正义、勇敢等美德。 苏格拉底开创了希腊哲学的新方向,使哲学真正成为一门研究“人”的学问。他崇尚知识和自由探索的理性精神对后世西方哲学产生了深远影响。 ——岳麓版高中历史必修Ⅲ 3.主流版本教材对相关内容的处理 人民版、岳麓版和人教版教材均以“古希腊人文精神的产生与发展”为主线,以智者学派和苏格拉底的思想主张为重点,从历史背景、主要内容、基本特点、重大意义等方面,阐述了古希腊人文精神的相关内容,呈现出明显的“大同小异”特色。其中,人民版教材的行文表述最为全面和详细,岳麓版和人教版教材则相对比较简约。 此外,人