高职院校以市场需求为导向的课程教学改革思路探讨 ——以《园林规划设计》为例.pdfVIP

2016 年第 11 期 现代园艺 园艺沙龙 高职院校以市场需求为导向的课程教学改革思路探讨 —以《园林规划设计》为例 易文芳 （广州南洋理工职业学院 ，广东广州 510925 ） ：在阐述园林规划设计课程教学现状的基础上，通过分析人才市场对园林专业设计人员的岗位需求，提出 5 种教学方法（启 发思维、以学生为主的案例教学、设计方案汇报点评、以赛（证）促学、优化考试内容及考核形式）的改进与优化。 ：市场需求；园林规划设计；教学改革 纵观 100 多年来我国高等教育 的发展历史 ， 精英 计[2-6] 。 由于该门课程综合了艺术 、技术 、美学 、工程 、测 化教育已逐步向大众化教育过渡 ，高职院校、应用型大 量等学科的知识 ， 所 以要求学生具有丰富的艺术想象 学相继出现，当前正面临着一项新的教育挑战 ，那就是 力 、精湛 的技艺、严谨而科学 的设计精神和创新精神 。 高校人才培养和市场需求之间的矛盾。 关于高校应培 但现在高职院校对于该门课程 的教学 ， 依然是采用传 养什么样的人才 以及如何衡量毕业生的质量成为社会 统授课模式：老师讲授理论 、学生被动消化知识 ，课程 和家长关注的重点 。 各高职院校在制定人才培养 目标 教学改革上用的方法有 ：虚拟设计、案例分析 、小组讨 时重点突出了应用型人才和综合素质培养。 课程作为 论 、写考察报告 ；成绩考核上有理论客观闭卷考试和虚 人才培养 的基本单元 ，只有通过课程改革 ，创新课堂教 拟任务书 2 种形式 。 [1] 学 ，才能实现人才培养 目标 。 从学生学习兴趣和学习效果来看 ， 根据对在校大 1 高职院校《园林规划设计》 学生的学情进行分析：73.7%学生认为 大学课堂教学 课程教学的现状 园林规划设计是园林专业 的必修且主要课程 ，也 没意思 ，61.2% 同学认为课堂教学方法很不合理，难 以 是一 门实践性和综合性很强的课程 。 综合近年来各出 调动学习积极性[7]。 学生反映对设计任务难 以下手 ，对 版社不 同作者编订的教材来看 ， 其内容主要涉及各类 所学 的理论无法运用 自如；在完成虚拟设计的过程 中， 公 园、广场 、道路 、居住区 、滨水、企事业单位 、屋顶花 由于与现实联系不紧密 ， 学生无法到真实环境 中去体 园、工矿厂房 、旅游风景名胜区 、农业观光 园的规划设 会 ，设计作 品过于理想化，脱离实际 ，如尺度把握不当 ， !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 3.2 营林措施 口封严。 二是挖开蛀道口，直接用毒签插入虫孔，再用 首先是选抗病虫南方型杨树系列品种栽种或补 黄泥巴封死洞口。三是在产卵和幼虫孵化盛期，于产卵 植。 其次是新造杨树林远离桑树、 构树和柳树等虫源 刻槽和幼虫危害处涂上菊酯类农药加柴油或煤油 10 地；或在造林后对以上树种进行必要的砍杂清理。最后 倍液， 或有机磷类如氧化乐果农药加柴油或煤油 3~5 是剪除有虫枯枝集中销毁，及时清除虫害木、衰弱木、 倍液。四是天牛成虫孵化始盛期，树干或大侧枝上喷洒 风倒木等。 绿色威雷 200~300 倍液杀成虫。 五是喷液杀除出孔盛 3.3 物理措施