花卉世界——花卉的取材与构图.pdfVIP

花卉世界 一一花卉的取材与构图 ⑨ 陆j芮松 (广东省中山市横栏中学，广东 中山 528478) l 摘 要l 根据高中美术高考形式，结合本地乡土教材和地方特点以及德育教育，花卉世界一花卉的取材 与构图使用教案的形式，来讲解线描写生的形式去加强学生的写实、造型能力，提高他们观察能力和创造能 力。在讲解各种花卉造型、取材与构图中，从而锻炼学生的观察能力，在识花中悟出画花的规律，共同解决 难点。通过比较，达到领悟绘画的要点，从而引导学生主动参与知识的形成过程。 [关键词] 取材与构图 一、教学内容=高中美术离考速 水平的提高。在教学过程中，可结合 的发展，花卉品种繁多。更叫人目不 写设计 本地特点，讲解中山地区植花的悠久 暇接。结合高一级学生的年龄特点由 二、教材分析: 历史、尤其是中山横栏近年来被评为 绘画的想象、象征期过渡到写实期，可 本课主要以花卉为题材，通过花 中国花木之乡，小榄在明末清初的时 采用线描写生的形式去加强学生的写 卉世界来反映家乡人民物质精神文明 候就被称为岭南百花村现在随着科学 实、造型能力，提高他们观察能力和 学生受到强烈感染后，都想尝试， 见识少胆量小。山区学生胆小怕事的 有所欠缺有待提高的方面提出新的要 想通过在课堂上表演精彩的朗读来搏 性格特征反映到朗读方面，就表现为 求。针对不同层次的学生在朗读方法 得老师和同学的肯定，给老师和同学 不敢读、不敢有感情地响亮地读、不 等方面不断总结并及时提出新的要求， 留下一个美好的印象。但在尝试阶段 敢配上身体语言充分展示自身成功朗 便到学生通过锻炼踏着小目标不断战 他们感到很苦恼，因为他们缺乏必要 读的魅力.作为语文老师，帮助他们 胜自己一路前进。我还充分体现学生 的朗读知识和朗读技巧，朗读水平一 克服心理上的弱点责无旁贷。为了锻 学习的主体性，让学生作自我总结，总 下子难以提高。我抓紧这个机会，对 炼学生的胆量，进一步提高他们的朗 结自己的得失，引导他们对自己作一 学生进行适时点拨辅导，重在授之以 读水平，同时考虑到这→阶段学生的 个客观的评价，帮助他们确立一个明 渔，进行方法、技巧辅导。在进行 心理特点，我积极组织学生开展丰富