《临床作业治疗学》教材使用体会.pdfVIP

V01．26 2oo8 No．1 《临床作业治疗学》教材使用体会 盛幼珍 (湖北职业技术学院医学分院，湖北 孝感 432100) 关键词：康复治疗专业；临床作业治疗学；教材 法活动，自己动手解决问题，尽力营造轻松、活泼的学习氛围。 中图分类号：G423．3 文献标识码：B 2．3自由教学法 文章编号：1671—1246(2008)01—0152—02 在临床作业治疗学课堂教学中，充分发挥学习小组群体活 动的功能。先出示导学提纲，指导要点；然后把学生分成几个学 我院开办康复治疗专业有近10年的历史，高职康复治疗 习小组，让学生运用各种感官和学习用具探究知识，给学生提 专业使用的教材也多次变动，如何选择适合于高职康复治疗专 供讨论、分析的机会，使其相互补充、相互借鉴，共同进步。在小 业使用的教材一直是我院康复治疗教研室教师着力探讨的问 组学习过程中采用动手实践、自主探究、合作交流以及模仿与 题。笔者就《临床作业治疗学》(王刚、王彤主编)教材中的一些 记忆等多种学习方法，学生既学到了知识，又培养了团队协作 问题谈几点个人体会。 精神。 1使用对象和时间 2．4现场教学法 1．1使用对象 单纯的课堂教学会让学生感到枯燥乏味，为增强学生学习 我院2004、2005级高职康复治疗专业学生，其中包含中职 兴趣，并能分析患者进行作业活动的目的、要求、注意事项等。我 康复专业学生参加高职考试和高中毕业参加高考进入我院高 们将传统的作业活动带到工人作业现场进行，如学习木工、金 职康复治疗专业的学生。 工作业；日常生活活动时，让学生到木工厂、金工厂和家庭中去 1．2使用时间 参观、了解，然后分析适宜这一活动的人群，活动的治疗价值、 在学习了康复评定、言语治疗、物理因子治疗后，第2学年 实用价值以及注意事项等。 下学期，临床作业治疗学与康复工程学、运动治疗学和疾病康 3教材的优点 复学同时开设，总学时为80学时。 3．1内容全面 2教学方法 《临床作业治疗学》教材较以前使用的教材而言内容全面， 2．1从实际出发，以人为本 尤其是对临床常见病症的康复技术介绍，从康复评定、运动治 教育改革首先是教育思想、观念的改革。只有解放思想、转 疗、作业治疗到疾病并发症的预防和治疗都作了详尽的介绍。 变观念，才能摆脱旧观念、旧体制的制约。笔者在临床作业治疗 3．2以疾病床复为i，方便学生自学 学教学中，坚持以人为本，尊重学生个性，信任和理解学生，维 《临床作业治疗学》教材以较多的篇章介绍疾病的康复主 护学生的人格尊严，改变以教师为中心的观念，避免对学生可 要包括疾病的一般临床知识和诊断、功能障碍的特点、作业评 能产生的禁锢。首先明确《临床作业治疗学》教材的编写宗旨和 定方法、治疗目标和治疗技术，非常适合于实习生自学时使用。 适用对象：主要为康复治疗学专业教学所用，适用于临床康复 4教材存在的缺点 医学工作者【l】。并了解我院高职康复治疗专业学生的基础文化 4．1关才作业治疗技术介绍按少 素质，全面理解高职康复治疗专业的技能要求，授课前给学生 对于以治疗技术为主的专业来说，《临床作业治疗学》介绍 介绍此教材的特点及教学设计，让其明确学习目的和要求，使