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初中学生英语听力焦虑研究 学科教学英语 硕士研究生： 曾宁瑶 指导老师：梁茜 摘要 纵观国内外的许多相关研究，焦虑作为重要的情感变量之一，语言研 究者们一直认为它会很大程度地影响英语的学习。然而，在听、说、读、写四项 英语技能中，研究多集中于焦虑对口语的影响，对英语听力焦虑的研究还不多， 研究的对象也多集中于大学以及高职的学生，针对于初中生的研究较少。因此， 本文以初中学生英语听力焦虑为研究主题，通过对初中学生的英语听力焦虑的现 状调查，探索降低和消除听力焦虑的方法，帮助提高初中英语教学效果。 本研究主要是以问卷调查的形式展开，作者对获得的数据采用SPSS(统计产 品与服务解决方案)软件进行了分析。同时，结合访谈法和观察法，作者掌握了 我国一些初中学生的听力焦虑现状。通过定量研究和定性研究，作者有以下发现： 第一，初中学生确实存在英语听力焦虑。第二，英语听力焦虑的来源主要来自听 力中的紧张感、自信心不足、对听力的背景知识不了解、英语水平较低、老师对 学生的影响等。第三，学生对于听力焦虑多是采取逃避的措施，而不知道怎样进 行调节和降低焦虑。 基于本文的研究结果，作者提出了一些降低学生的听力焦虑的方法，比如帮 助学生建立听力的信心，增强学生听力的动机，创设环境来培养听的习惯，重视 听力技巧以提高听的效率，使用多样化的评价手段。 关键词：英语听力理解 听力焦虑初中学生解决策略 Abstract A of of Anxiety ListeningComprehension StudyEnglish MiddleSchoolStudents Junior Abstract MA Advisor：LiangQian Candidate：ZengNingyao about of researchers therelatedstudieslanguageanxiety,mostlanguage Through and consider ofthemost variableemotions and anxiety硒one important experts believethat hasa effecton anxietygreat Englishlearning．However, Englishlearning aswellas forthefourskills writing，researches includinglistening，speaking，reading onthe of on is focused anxietyEnglishspeaking． learninganxietymostly English