初中生心理韧性的团体辅导研究分析.pdfVIP

摘要 心理韧性是个体调动一切资源战胜挫折，在逆境中成长的心理 素质，心理韧性不仅决定个体应对挫折和困境的方式和行为，而且直 接影响个体的心理健康。 初中生处在一个关键而错综复杂的人生过渡时期，一方面他们觉 得自己长大了，要求独立，可另一方面他们在思想上并没有成熟。一 方面他们渴求被人了解认可，可另一方面他们往往又会闭锁自己的 心，孤芳白赏，随着社会的发展，他们面临的压力也越来越大，面对 困境和压力，很多初中生不知道如何正确积极地应对。 针对初中生常见的心理韧性问题，本研究运用积极倾听、同理心、 支持、询问等团体辅导技术，设计一套团体辅导方案，以期通过对初 中生的认知、情绪、意志、行为等进行团体辅导，提高他们的心理韧 性。 本研究采用实验法，在城关中学初一年级筛选出48名被试，把 这个48名被试分为实验组和对照组。实验组接受为期两个月，共8 次的团体心理辅导，对照组在此期间不接受团体辅导。在实验前，对 实验组和对照组进行同质性检验，以实验组与对照组在心理韧性上的 前后测的成绩差异为依据，检验团体辅导是否能有效提高初中生的心 理韧性。 同时本研究对实验组内部的男生和女生、独生子女与非独生子女 之间的辅导效果进行了比较分析，并且考察了性别与是否独生两个变 量之问的交互效应，希望对初中生的团体辅导有所启示。 研究结果表明： 1、实验组的整体心理韧性水平高于对照组，在个人力和支持力 两个维度和目标专注、情绪控制、积极认知、家庭支持、人际协助四 个因子上差异显著。 2、实验组在整体心理韧性水平、个人力和支持力两个维度和目 标专注、情绪控制、积极认知、家庭支持、人际协助四个因子上进步 显著，而对照组变化不显著。 3、独生子女在心理韧性水平上的进步大于非独生子女。在个人 力和支持力两个维度和目标专注、情绪控制、积极认知、家庭支持、 人际协助四个因子上差异显著。 4、男生的辅导效果要比女生好。在个人力和支持力两个维度和 目标专注、情绪控制、积极认知、家庭支持、人际协助四个因子上差 异显著。 5、 性别与是否独生这两个变量对团体辅导效果起作用，但两 者之间没有交互作用。 总之，团体心理辅导能够提高初中生的心理韧性，本研究编制的 团体辅导方案是有效的，独生子女的辅导效果优于非独生子女，男生 的辅导效果优于女生。 关键词： 初中生，心理韧性， 团体辅导 II ABSTRACT allresourcestoovercome Resilienceistheindividualtomobilize and not setbacks toughnessonly adversitygrowingpsychological，mental to withsetbacksanddifficultiesand determinetheindividual cope mentalhealthoftheindividual． also affectthe behavior,butdirectly atacriticaland of Juniormiddleschoolstudents period complex hand feel transitionin theone