初中数学同课异构型公开课研究分析.pdfVIP

初中数学“同课异构”型公开课研究 摘 要 “同课异构”型公开课是近几年兴起的一种公开课教学新形式。在全面贯彻 新课程理念的背景下，教学研究和教学讨论的地位逐渐上升，可喜的是“同课异 构”型公开课正是教学研究和教学讨论的重要方式之一。就其意义而言，“同课 异构”型的课堂教学模式，为教师们的集体讨论提供了一个很好的平台，在这个 平台上，教师们可以精心地研究教材内容，认真地钻研教学方法与策略，共同探 讨教学中的难点问题，交流彼此的教学方法和策略，各自抒发自己的观点与见解， 全力展现自我的风采，更好地弥补初中数学教学中出现的问题。本文研究了初中 数学“同课异构”型公开课，探讨了初中数学“同课异构”型公开课的特点和意 义、“同课异构”型公开课的教学现状以及存在的问题、此类公开课的组织落实 以及后续的评课与反思、这种类型公开课的教学案例设计与比较等，采用了实验 法、文献研究法、定性分析法、经验总结法、案例分析法等多种研究方法研究此 课题。初中数学“同课异构”型公开课的研究特色在于从学生之间的差异性、教 学内容的共同性、学生的接受情况以及学习效果、听课教师的课后评价等几个方 面对三位教师设计的二元一次方程组教学方案进行比较与分析，从而进一步了解 “同课异构”型公开课的实施原则、实施策略等，同时明确地指出在教学过程中 应注意哪些实际问题，以便在以后的初中数学公开课教学中有～定的教学经验。 研究此课题的最终目的是为了指导教师如何在今后的教学活动中，提高初中数学 教学质量，使初中数学教育实现真正的高效教学。本文以案例为基础，设计了几 套“同课异构”的教学方案，并对这几种构型进行比较。教师们在以后的教学活 动中，要充分运用此次研究的理论成果，将理论付诸于实践，不断促进初中数学 教育蓬勃发展。 关键词：初中数学：同课异构：公开课 万方数据 Juniormiddle schoolmathematicswith lessonheterogeneous class publicstudy ABSTRACT classesof‘‘SameClass Open intoDifferent isa newform Configuration’：style in the of appearedrecentlyyearspublicteaching．With backgroundtheoryfully thenew anddiscussionaremore implementcurriculum，teachingstudy andmore ClassintoDifferem oneofthe important．“Same most Con_fiemaration’’is important methodsof and teachingstudydiscussion．Themethodof‘‘SameClassinto teaching Different