教学方法与手段教学方法是教学改革的关键和切人点-武威职业学院.pdf

教学方法与手段 教学方法是教学改革的关键和切人点 。乒乓球课程教学方法和 手段建设就是充分调动学生的学习积极性 ，使学生的学习达到事半 功倍的效果。在课程教学方法和手段建设中我们采用如下的教学方法 与手段; 1．采用“主体开放式教学法”。在乒乓球教学中坚持把学生发 展放在首位，打破传统的教师满堂灌学生跟着练的教学模式，把教 学活动的主动权交给学生，给学生以更大的自由活动空间，突出落 实学生的主体地位，重视学生的实践与创新，通过创设宽松民主、 动活泼的体育教育环境，充分发挥学生的主体作用，促进学生积极 思考，激发学生潜能，培养学生的运动兴趣、创新意识和创新能力， 有效调动学生的学习积极性。 　　2．采用“小组合作式教学法”。把竞争机制引入教学之中，使 学生分组练习、分组比赛、分组测验，这样不仅可以使学生相互观摩 学习，有利于活跃课堂气氛，增强教学效果，同时，使每位学生不 懂就问，主动认真地学习，促进了学生独立练习、独立思考。学生在 小组合作学习的过程中，通过技能水平及个人全面素质的提高，较 容易地实现技术和教学过程的认识过程和情感过程的统一，学习的 即时效果反馈迅速，学习的行为因得到不断的激励而得以加强，从 而成为主动性、自觉性学习。此外，在实施小组合作学习的过程中， 将课内和课外有机衔接起来，即把课内小组合作学习与课外小组合 作演练结合起来，充分发挥学生积极参与、探究学习的精神，培养其 创新意识，为学生提供了个性发展的空间，增进了同学之间、师生之 间的交往，促进了学生之间的人际交流，提高了学生的实践能力和 组织能力。为学生今后走向社会，全面发展成为优秀的有用之才奠定 了良好基础。 　　3．采用“差异教学法”。在体育教学过程中，我们根据体育课 实践性强，教学对象差异性大的特点，采用差异教学法。即根据学 兴趣和爱好不同，设置不同的体育运动项目供学 选择，同时按照 学 所学专业的不同，设计安排不同的职业体能教学内容，并针对 每个学生的体育基础、运动技术水平和身体素质的差异，在课内采用 分层教学法，提高了体育教学的实效性。 　　4.将心理健康教育应用于体育教学之中，促进学 身心全面协 调发展。我们在向学生传授体育知识、技术、技能，塑造大学生强健体 魄的同时，重视和加强大学生的心理健康教育，把心理健康教育有 机 合到体育教学之中，通过实施成功教学法、愉快教学法、自我暗 示教学法等，培养学 乐观的情绪、开朗的性格和健全的人格，促进 大学生的心理健康发展，使大学生的躯体和心理得到和谐发展，成 为一名学业有成身心健康的有用之才。 5．采用“教学评价多样化”。通过改革教学评价体系，把过程性 评价与结果性评价、自评与他评有机结合起来,大力提倡评价主体和 评价方式的多样化，采用自评、师评， 评、口头评、定性评等方法， 激发学生主动参与的积极性，提高学生自学、自练的能力，取得了良 好的教学效果，为学院培养高技能人才发挥了重要作用。 6.在乒乓球的理论课的讲解中，我们已开始在主要章节中采用 Powerpoint2007等制作课件进行相关教学，从而使学生的信息量扩 大，改变原有的授课模式。 7.注重教学方法的创新，突出“学法”。在教学中以学生为中心， 不做 “讲”师，做 “导”师，引导学生主动思考、主动学习、主动创 新，实现“传习式”向“探究式”的转变。