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教保实习机构参观报告种子幼稚园第六组组员:9723008邱郁涵
教保實習機構參觀報告種子幼稚園 第六組組員: 9723008邱郁涵 9723032沈芳嬌 9723034 謝惠茹 9723036 江宛蓁 9723098蘇芝勤 9723104 陳喬虹 指導老師:孫扶志老師 種子的起源 阿公的幼稚園… 一個把一生奉獻給事業的男人,功成名就 之後,鬢髮斑白,當了寶貝孫子的阿公了! 阿公每天牽著寶貝孫子的小手,接送他上 下學,一種飲水思源的心油然而生…… 阿公正在思考用何種方式回饋社會? 1999年,他選擇了一個很小、很謙卑的 心願,蓋一座幼稚園,為鄰里的下一代盡 一份教育的心力… 行政組織圖 班級分配 大班:黃鶯家、木棉家、小熊家 師生比例為2:26 中班:月亮家、太陽家、天鵝家 師生比例為2:26 小班:燕子家、白兔家 師生比例為2:22 幼幼班(二~三歲):草莓家 師生比例為2:16 全校共九個班,每班兩位老師 註: 另外也設置了安親班,一班為十六人。(有戶外教學,週四則為公園時間,目前的主題為運動。) 每班另有班費,是由學校資出。 每一個班級都是以家為名稱,希望種子就像孩子的第二個家。 環境設備 教室裡有小燈、小擺飾、花卉等溫馨的佈置,我們希望種子就像孩子的第二個家。 藉著森林情境,提供樹、花草、山丘等自然情境,讓幼兒浸潤於其中奔跑、嬉戲、想像和感動,培養愛護自然、尊重生命的特質。 以下由照片呈現,並放置於心得之後 環境衛生 公共玩具為每天清洗,教室角落玩具為一星期清洗一次。 課程編制 主題學習- 對孩子的影響是自然而然的 在種子,每一個年齡層皆有不同的主題,遵循孩子的發展老師會設計不同的主題課程。在發展教學內容,引導孩子思考、發表、創造,使孩子對主題有深入又豐富的了解。 主題課程秉持的是目前世界幼兒教育趨勢所認同的?統整觀?、?建構論?與?多元智能?,更是遵循符合幼兒身心發展的專業教學。 課程編制 專業課程 體適能-以遊戲方式,促進孩子肢體肌肉發展及反應敏捷力。 美語-讓孩子在自然的氣氛中學習及體驗美語的樂趣。 奧福音樂-用音樂讓孩子的想像力與感受力,得到充分的發揮。 藝術創作-使用多元之表現手法,充分發揮孩子的想像力、觀察力、鑑賞力,讓孩子享受創作的自由。 肢體創作-結合了音樂、舞蹈、遊戲、節奏、反應、創作的一種〝複合式〞課程,這樣豐富且創新的課程,相信一定能引起小朋友的學習興趣。 課程編制 角落學習 每個教室六個學習區,依學習目標提供豐富而多樣的教具。 落實生命教育 生活常規落實 在種子每個小孩都必須從基本的常規習起,學習禮貌、輪流、等待、人與人相處的人際互動等。 生活中學母語 種子幼稚園一直將母語納入平日的課程計畫當中持續實施,以期望能夠逐漸提升孩子在這方面的能力。 我們有 松鼠的精神-知道自己在做什麼 海狸的方式-分工合作達成目標 野雁的天賦-鼓勵夥伴及時有回應,無條件熱情真心的喝采 教保人員態度 老師說話口氣溫和,並總是以引導的方式讓幼兒自行決定。 師生互動記錄 (黃鶯家) 幼兒帶自己喜歡的故事書與同學分享,老師會詢問幼兒:?你願意將你的故事書分享給黃鶯家,並放在黃鶯家嗎?若是幼兒表示同意,便可將故事書放入語文區。 有位幼兒想將自己的書分享給黃鶯家,並要將書放置語文區時,但因為是立體書,書的厚度較厚,放不進書架裡,該幼兒便向老師說:?怡菁老師太胖了!? 全班哈哈大笑。 管理方法及氣氛 幼兒在發言前必須先舉手。 當幼兒出現不雅動作時(ex:挖鼻孔),請幼兒去洗手(老師先詢問幼兒─○○○,你要不要先去洗手?我已經看到你做第二次這個動作囉!) 幼兒吵雜時,老師便出聲說:「等一下誰在吵鬧時,我會請EVA老師登記起來喔,因為我們的時間都被浪費掉了。」 老師提醒幼兒─「待會兒回來後,請坐在面向電腦的方向」,並提出警告─「沒有做剛剛說的那些事情的小朋友,若在上課時舉手說要上廁所,那就很抱歉囉!」。 吃飯、睡覺、上廁所是園所主張三大不應該對孩子剝削的事情。 教室環境佈置 中班及大班目前的主題是運動,而班上的公佈欄並貼有運動報,以及太陽班外面也貼上孩子喜歡的運動調查表。 用蛤蜊殼做成的聖誕老公公很特別。聖誕夜時,園所的孩子們將會帶著它們向鄰近的社區報佳音及贈送給他們。 心得 種子雖然不像薇尼爾、四季,給人貴族幼稚園的氛圍,卻給人一種很自然、自在的感覺,就像他們的目標─一種家的溫暖,自然而然的散發出家的氣息,雖然佔地不廣,但並不會擁擠,沒有過度華麗的裝飾,隨處可見的綠色植物,充滿大自然的氣息,以幼兒作品來美化,創造了獨特的美感,令人驚嘆!
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