教保实习机构参观报告种子幼稚园第六组组员：9723008邱郁涵.ppt

教保實習機構參觀報告種子幼稚園 第六組組員： 9723008邱郁涵 9723032沈芳嬌 9723034 謝惠茹 9723036 江宛蓁 9723098蘇芝勤 9723104 陳喬虹 指導老師：孫扶志老師 種子的起源 阿公的幼稚園… 一個把一生奉獻給事業的男人，功成名就 之後，鬢髮斑白，當了寶貝孫子的阿公了! 阿公每天牽著寶貝孫子的小手，接送他上 下學，一種飲水思源的心油然而生…… 阿公正在思考用何種方式回饋社會? 1999年，他選擇了一個很小、很謙卑的 心願，蓋一座幼稚園，為鄰里的下一代盡 一份教育的心力… 行政組織圖 班級分配 大班：黃鶯家、木棉家、小熊家 師生比例為2：26 中班：月亮家、太陽家、天鵝家 師生比例為2：26 小班：燕子家、白兔家 師生比例為2：22 幼幼班(二～三歲)：草莓家 師生比例為2：16 全校共九個班，每班兩位老師 註： 另外也設置了安親班，一班為十六人。（有戶外教學，週四則為公園時間，目前的主題為運動。） 每班另有班費，是由學校資出。 每一個班級都是以家為名稱，希望種子就像孩子的第二個家。 環境設備 教室裡有小燈、小擺飾、花卉等溫馨的佈置，我們希望種子就像孩子的第二個家。 藉著森林情境，提供樹、花草、山丘等自然情境，讓幼兒浸潤於其中奔跑、嬉戲、想像和感動，培養愛護自然、尊重生命的特質。 以下由照片呈現，並放置於心得之後 環境衛生 公共玩具為每天清洗，教室角落玩具為一星期清洗一次。 課程編制 主題學習- 對孩子的影響是自然而然的 在種子，每一個年齡層皆有不同的主題，遵循孩子的發展老師會設計不同的主題課程。在發展教學內容，引導孩子思考、發表、創造，使孩子對主題有深入又豐富的了解。 主題課程秉持的是目前世界幼兒教育趨勢所認同的?統整觀?、?建構論?與?多元智能?，更是遵循符合幼兒身心發展的專業教學。 課程編制 專業課程 體適能-以遊戲方式，促進孩子肢體肌肉發展及反應敏捷力。 美語-讓孩子在自然的氣氛中學習及體驗美語的樂趣。 奧福音樂-用音樂讓孩子的想像力與感受力，得到充分的發揮。 藝術創作-使用多元之表現手法，充分發揮孩子的想像力、觀察力、鑑賞力，讓孩子享受創作的自由。 肢體創作-結合了音樂、舞蹈、遊戲、節奏、反應、創作的一種〝複合式〞課程，這樣豐富且創新的課程，相信一定能引起小朋友的學習興趣。 課程編制 角落學習 每個教室六個學習區，依學習目標提供豐富而多樣的教具。 落實生命教育 生活常規落實 在種子每個小孩都必須從基本的常規習起，學習禮貌、輪流、等待、人與人相處的人際互動等。 生活中學母語 種子幼稚園一直將母語納入平日的課程計畫當中持續實施，以期望能夠逐漸提升孩子在這方面的能力。 我們有 松鼠的精神-知道自己在做什麼 海狸的方式-分工合作達成目標 野雁的天賦-鼓勵夥伴及時有回應，無條件熱情真心的喝采 教保人員態度 老師說話口氣溫和，並總是以引導的方式讓幼兒自行決定。 師生互動記錄 （黃鶯家） 幼兒帶自己喜歡的故事書與同學分享，老師會詢問幼兒：?你願意將你的故事書分享給黃鶯家，並放在黃鶯家嗎?若是幼兒表示同意，便可將故事書放入語文區。 有位幼兒想將自己的書分享給黃鶯家，並要將書放置語文區時，但因為是立體書，書的厚度較厚，放不進書架裡，該幼兒便向老師說：?怡菁老師太胖了!? 全班哈哈大笑。 管理方法及氣氛 幼兒在發言前必須先舉手。 當幼兒出現不雅動作時(ex：挖鼻孔)，請幼兒去洗手(老師先詢問幼兒─○○○，你要不要先去洗手？我已經看到你做第二次這個動作囉！) 幼兒吵雜時，老師便出聲說：「等一下誰在吵鬧時，我會請EVA老師登記起來喔，因為我們的時間都被浪費掉了。」 老師提醒幼兒─「待會兒回來後，請坐在面向電腦的方向」，並提出警告─「沒有做剛剛說的那些事情的小朋友，若在上課時舉手說要上廁所，那就很抱歉囉！」。 吃飯、睡覺、上廁所是園所主張三大不應該對孩子剝削的事情。 教室環境佈置 中班及大班目前的主題是運動，而班上的公佈欄並貼有運動報，以及太陽班外面也貼上孩子喜歡的運動調查表。 用蛤蜊殼做成的聖誕老公公很特別。聖誕夜時，園所的孩子們將會帶著它們向鄰近的社區報佳音及贈送給他們。 心得 種子雖然不像薇尼爾、四季，給人貴族幼稚園的氛圍，卻給人一種很自然、自在的感覺，就像他們的目標─一種家的溫暖，自然而然的散發出家的氣息，雖然佔地不廣，但並不會擁擠，沒有過度華麗的裝飾，隨處可見的綠色植物，充滿大自然的氣息，以幼兒作品來美化，創造了獨特的美感，令人驚嘆！