2016中职规划教材经济学基础（高教版 石海燕编）教案：9.1 国民收入的分配.docVIP

【课 题】第九章第一节国民收入的分配 【教材版本】 石海燕.中等职业教育国家规划教材——经济学基础.第二版.北京：高等教育出版社，2009.7 石海燕.中等职业教育国家规划教材配套教学用书——经济学基础教学参考书.第一版.北京：高等教育出版社，2003.7 【教学目标】 通过教学,使学生了解国民收入分配的基本知识 ,培养学生运用辩证的观点去观察分析社会经济关系 ,教育学生正确理解党的经济政策。具体要求是 : 1 . 认知方面：了解国民收入的初次分配和再分配; 识记国民生产总值、国内生产总值的含义; 理解积累和消费的关系及处理的正确原则。 2 . 运用方面：会分析判断有关国民生产总值和国内生产总值变化的实际问题; 用联系、 发展、全面的观点分析处理积累和消费的关系。 3 . 觉悟方面：既要看到我国经济建设的巨大成就 ,又要看到存在的不足和差距 ,激发学生为振兴中华而努力学习; 理解党的分配政策 ,正确对待各种经济利益关系。 【教学重点、难点】 教学重点 正确处理积累和消费的关系。 积累和消费是国民经济运行中最重要的比例关系之一。只有正确处理积累和消费的关系,才能实现社会总供给与总需求的平衡和经济结构的优化 ,才能保证社会生产正常的扩大和人民生活不断改善 ,从而实现社会经济协调发展和社会稳定。懂得正确处理积累和消费关系的原则,有助于正确理解党和国家的有关方针政策。 教学难点 国民生产总值和国内生产总值既是教学难点又是重点。 国民生产总值和国内生产总值是反映一国国民经济的最重要综合性指标 ,又是学习国民收入概念的前提,而国民收入是学习第一节后两目内容的基础 ,因而是教学重点。国民生产总值和国内生产总值概念比较抽象 ,二者既有区别又有联系,学生理解比较困难。 【教学媒体及教学方法】 制作PPT。 讲授法、问答法与讨论法。 【课时安排】 2课时（90分钟）。 【教学过程】 第一环节 导入（5分钟） [提问] 什么是产业结构和区域结构？我国为什么要调整经济结构？调整经济结构有何意义？ [引言] 我国三大产业和各个地区的劳动者创造出来的全部财富,在国家、企业、劳动者个人之间是如何分配的?怎样才能兼顾生产的扩大和人民生活水平的提高?这些都是人们关心的问题。本节就要回答这些问题。通过这些知识的学习，有助于我们正确认识国民收入分配的作用,从而在社会经济生活中增强国家观念。 第二环节 新授课（75分钟） 第一节 国民收入的分配 一、国内生产总值和国民收入（25分钟） （一）国民生产总值和国内生产总值 1.什么是国民生产总值和国内生产总值 [讲解] 国民生产总值（GNP）也称国民总收入，是指一个国家在一定时期（通常为一年）内,生产的全部最终产品和提供劳务的价值总和。国内生产总值（GDP）是指一个国家在一定时期（通常为一年）内，在其领土范围内，本国居民和外国居民生产的全部最终产品和提供劳务的价值总和。 最终产品主要包括供人们消费的生活资料和供投入生产用的劳动资料，如食品、电视机、汽车、机床以及社会储备和出口的产品。而供投入生产用的劳动对象，如燃料、材料等属于待加工的中间产品，不是最终产品。 2.区别GＮP和GDP两个概念 [问答] 海尔企业走出国门，在海外投资的收入是计入国民生产总值，还是计入国内生产总值？ 国民生产总值的计算，以本国常住居民为准，包括本国居民在国内和国外的财产和劳务所获得的收入，不包括在本国的外国居民的财产和劳务所获得的收入。国内生产总值是按国土原则计算的，它不包括本国居民在国外的财产和劳务所获得的收入。 3. 国民生产总值和国内生产总值是重要的综合性指标 [点拨] 它们的增长快慢和人均值的高底，基本上可反映出一个国家的经济发展水平，并在一定程度上反映出人民生活的富裕程度。 (二)国民收入的含义和增长 1.国民收入的含义 [讲解] 国民收入（NI） 想一想： 公共消费与我们的生活有哪些联系? (二)正确处理积累和消费的关系 [讲授] 1 . 积累和消费的关系 积累和消费的关系 ,实质上就是生产和消费的关系 ,发展生产和改善生活的关系。生产决定消费,消费对生产有反作用。从理论上要讲清:①相辅相成, 积累代表社会的共同利益、长远利益，消费代表经济活动参加者的个人利益和社会的目前利益，两者从根本上是一致的,从而相互促进;②相互矛盾,二者互为消长,从而是相互矛盾的。从实践上可举例,用事实来说明二者的关系。 2 . 正确处理积累和消费关系的原则 第一 ,在生产发展和国民收入增长的基础上,使积累和消费都有所增长,要讲清三点:① 实现积累和消费都有所增长的前提是生产发展和国民收入增长;②为什么二者都要有所增长 ,只有都有所增长,才能既保证扩大再生产的需要,又能满足人民物质文化生活适当提高的需要 ;③积累和消费都有所增长,要以保证人