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2014江门市新会机电学校机械专业课程教案：三面视图的形成及其投影规律 学 校 授课教师 J066 授课地点 1-108 授课类型 讲授 授课时数 2 授课周次 3 授课日期 2014.10.10 授课班级 13数控技师 课题（章） 三面视图的形成及其投影规律 分课题（节） 教学目标 知识目标:掌握三视图的投影规律及物体方位的关系 　　 能力目标:独立运用三视图的投影规律绘制分析基本体的三视图 情感目标:通过课堂学与练，使学生加强理论与实践的结合，达到学以致用 教学重点 三视图的投影规律及物体方位的关系 教学难点 三视图的三等规律和六向方位关系 教学方法 讲授法、启发法、 作业布置 根据立体图画三视图（尺寸从立体图中量取，取整数） 课后小结 一、学生存在问题： 1、形体分析能力欠缺 2、画图不规范（表现在图线不均匀） 3、理论与实践脱节 二、教学改进： 加强空间想象力的培养，提高动手能力。 市中心组推荐意见： （盖章） 年 月 日 省中心组评审意见： （盖章） 年 月 日 教师活动 教 学 内 容 学生活动 【7分钟】 多媒体演示 情境式教学，启发引导学生思考： 从一个方向能看清事物的真相吗？ 归纳： 看事物不能只看单方面！我们要从几个（三个）方位观察事物。 【8分钟】 多媒体演示 问： 三投影面在空间是如何摆放的？ 安排学生回答 讲评并归纳同学们的答案，多媒体展示正确答案 【5分钟】 多媒体展示 启发引导： 分析图形中三角体向三投影面投影的形状？ 归纳总结： 三视图的概念 【10分钟】 启发引导： 如何将三视图展开成同一平面？ 多媒体演示 归纳总结： 三面投影体系的展开是重点。 即（俯视图在主视图的正下方，左视图在主视图的正右方。） 【15分钟】 多媒体演示 启发教学： 思考其投影特点？ 启发设疑： 每张视图上都反映了物体上的那些方位？ 【8分钟】 对比强调三等规律之间的本质区别 对比讲解三视图反映物体的方位区别 多媒体演示 讲解如何进行形体分析，绘制三视图。 【10分钟】 模型示范 多媒体演示 启发设疑： 它的外形有什么特征？三视图应如何绘制呢？ 多媒体演示 教师示范作图 讲解，分步完成，示范如何进行形体分析。 多媒体演示整个三视图的绘制过程 【12分钟】 布置学生画图练习巡回指导，解疑答难 指导学生先分析形体后作图,养成正确的作图习惯 启发设疑： 画三视图图时应注意什么？ 多媒体展示正确答案： 留给学生5分钟时间自行讨论分析巩固练习 【5分钟】 技法指导： 图中物体的画法 强调指出： 作图过程中三等关系的运用，养成好的作图习惯 〖组织教学〗 调节课堂气氛调动学生积极性， 共同创设和谐动感课堂 〖导入〗 猜猜他们是什么关系？ 真的像大家想的那样吗？ 〖知识学习〗 一、三投影面体系的建立 1、三投影面体系 V——正投影面 W——侧投影面 H——水平投影面 V、H交线——OX轴 H、W交线——OY轴 V、W交线——OZ轴 2、三视图的形成 将物体正放在三投影面体系中，用正投影法向三个投影面投影，就得到了物体的三面投影，也叫三视图。 V——主视图 H——俯视图 W——左视图 3、三面投影体系的展开 为了画图和看图的方便，假想地（将三个投影面展开、摊平在同一平面（纸面）上，并且规定：正面V不动；水平面H绕OX轴向下旋转90°；侧面W绕OZ轴向右旋转90°）。 二、三视图的投影对应关系及物体的方位对应关系 〖归纳总结〗 “三等规律”： “方位关系”： 〖理论运用〗： 例题（一）：根据长方体（缺角）的立体图和主、俯视图， 补画左视图，并分析长方体表面间的相对位置。 作图步骤： （1）按长方体的主、左视图高平齐，俯、左视图宽相等的投影关系，补画长方体的左视图。 （2）用同样方法补画长方体上缺角的左视图，此时必须注意前、后位置的对应关系。 〖动动手练一练〗： 根据立体图画三视图（尺寸从立体图中量取，取整数） 答案： 〖误区与学法导航〗 问题：在绘制三视图时，学生弄不清三等关系。 解答：教师用多媒体演示，将三视图之间的关系重点、反复强调，并做到逐一分析各个视图的关系，根据投影规律用同一彩色演示同一形体，便于学生