2016江门市新会机电技校机械制图教案：带传动与链传动.docVIP

教 案 学 校 授课教师 授课地点 10232教室 授课类型 专业理论课 授课时数 共6课时，第3、4课时 授课周次 第八周 授课日期 2014.10.23 授课班级 10232 课题（章） 模块四 带传动与链传动 分课题（节） 课题二 V带传动设计 教学目标 1、知识目标：知道设计V带传动的步骤，能完成V带传动的设计计算； 2、能力目标：学会正确查表，提高计算能力； 3、情感目标：让学生在自主探索和互相协作的过程中找到学习的乐趣。 教学重点 能合理选择参数，确定带的型号，计算带速及带轮的基准直径。 教学难点 理解带轮最小基准直径和带速范围的规定。 教学方法 任务驱动法为主，配合讲授法、演示法、发现法等。 复习提问 姓名 成绩 1.带传动的工作原理？ 陈超 100 2.V带的截面形状及结构？ 张阳 95 板书设计或教学提纲 课题二 　V带传动设计 问题记录 A组 B组 C组 D组 1. 一、计算带的传动功率P 2. 二、确定带的型号 3. 三、选用带轮基准直径d、d 四、验算带速v 教学过程 主要教学内容及步骤 教学方法 复习引入 布置任务 新课讲授 课堂练习 课堂小结 上次课我们了解了关于V带传动的工作原理等一些基本知识，提问：1.带传动的工作原理？2.V带的截面形状及结构？ 这节课要给大家布置一项任务：根据整理给大家的一部分资料来自主设计V带传动的前四步，以四人为一小组，互相讨论合作完成设计。（用时一节课） （第二节课）现在请大家拿出你的设计，然后回想一下在你设计的过程中有没有遇到一些问题？比如说，有些参数不知道怎么选，或者选的时候不是很确定？ 设计意图：在一开始就提出疑问，有利于教师了解学生的问题在哪里，以便于这些问题能很好的解决。 展示学生的作业，分组记录各组的设计结果。 任务要求：设计一带式输送机的V带传动，已知：三相异步交流电动机的额定功率P=7.5kw，转速ｎ =1440ｒ／ｍｉｎ，从动轮转速ｎ=565ｒ／ｍｉｎ，三班制工作，要求中心距a500mm。 任务 设计项目 计算过程 计算结果 计算依据 V带传动设计 1.确定带的设计功率P 2.选择带的型号 3.确定带轮的基准直径d、d 4.验算带速v 选一个学生做的设计投影展示，按步骤分析。 确定设计功率P P=KP 1.提问：大家觉得在这一步设计中的关键点是哪一个参数？ 2.分析： （1）理解公式 （2）K—工作情况系数 为关键点，根据题目已知条件中告诉大家的工作情况，查表4-7，其中带式输送机和金属切削机床较常见。 选择带的型号 1.提问：你在设计时，带的型号是根据哪两个参数来选择的？ 2．请一位同学演示该步骤的设计过程 设计意图：本来是老师演示的换成学生来演示，学生应该是课堂的主角。同时可以发现学生的方法是否正确。 3．提问：在表4-7中，除了可以查出V带的型号，还有没有其他信息是我们需要的呢？ 发现：表中还能得出d的范围。 三．确定带轮的基准直径d、d 1.提问：为什么要对各种型号的带轮规定最小基准直径？ 2.共同总结：先由表4-6查出最小基准直径，结合图4-16中各种型号的基准直径范围，由表4-8确定小带轮的基准直径d，根据公式d=i d计算出大带轮基准直径d。 四．验算带速v 1.提问：V带带速在什么范围内是合格的？过小会怎么样？过大了又会导致什么后果？ v过大：带会打滑，影响传动比和使用寿命 v过小：传递的功率减小，传动能力下降 2．计算：v= 最后，对四个小组的作业进行评价 某机床上采用普通V带传动，所需传动的功率为10kw，转速ｎ= 1460r/min,传动比i=2.5，双班制工作，载荷平稳，试设计此带。 这节课的主要任务是学会怎么查表，选择合理的参数，然后根据公式计算。 提问 任务驱动法，引导学生分组讨论 把学生的问题记录在黑板上 抽四个小组的作业展示 提问，评价 讲授法 查表 投影演示法 请学生评价 发现法 查表 讨论总结 提问，分析 学生口头练习 教师评价 作业布置 作业布置：完成第五步和第六步的设计，即确定中心距，计算带的基准长度，验算小带轮包角。 课后小结 本堂课的教学任务基本完成，学生的参与度较高，课堂节奏能把握好。 采用任务驱动法学生学的很快，能做到举一反三。板书设计中存在一些问题，设计步骤应该写的更详细。在调动学生情绪方面还需花更多的心思。