人教版四年级数学上册第三单元速度、时间和路程之间的关系(例3)教案.docVIP

速度、时间和路程之间的关系 景谷一小 黄绍明 教学目标： 1、使学生理解速度的概念掌握 4、体验“速度×时间＝路程” 数量关系，解决问题的过程。 5、体验数学与生活的密切联系。 重点难点 理解速度的概念。 掌握速度×时间＝路程这组数量关系，应用数量关系解决 实际问题掌是本节课的学习重点和难点。 教学过程 一、情境导入 1、同学们，你们见过这些事物吗?(课件出示一组图片) 2、像上面这样，你还能举例吗？（让学生多举例子） [设计意图] 创设情境，提高学生的学习兴趣，扩大学生的认知视野，使学生感受人类创造交通工具的智慧和自然界的多姿多彩。5分钟 二、探究新知 1、教学速度的概念， 340米/秒 师：同学们，我们已经知道了什么是速度，现在你能写出另一种表示方法吗?请你动手写一写吧。 2、学生写速度。 师：同学们知道了什么是速度，你能用复合写出这些物体的速度吗？ 蜗牛爬行的速度大约是每分钟9厘米 猎豹奔跑的速度可达每小时110千米 可写作: 9厘米/分 可写作: 110千米/时 蝴蝶飞行的速度可达每分钟500米 声音传播的速度是每秒340米 可写作: 500米/分? 可写作: 340米/秒 打字员每分钟打字120个。 可写作:120个/分 3、说速度的表示方法 师：大家会写速度的表示方法，现在再来说一说下面这几组数表示什么？ 约10千米/时，（表示马车每小时行10千米 ） 约800千米/时，（表示飞机每小时行800千米） 约60米/分，（表示人步行每分钟走60米 ） 约50次/秒，（表示蜂鸟每秒钟扇动翅膀50次） [设计意图]使学生理解速度的概念，学会速度单位的写法。使学生体会用这样的符号表示一个物体的运动速度具有简明、清楚的特征。 4、速度、时间和路程之间的关系 2）、一辆轿车的速度是120千米/时，4小时可以行多少千米？ 3）、猎豹每小时奔跑110千米，8小时可以跑多少千米？ 1）让学生多读几遍题目，找出信息和要解决的问题，分析数量关系，画线段图帮助理解。 2）根据数量关系，列出算式，口述算法。 3）通过3个例题的计算观察总结出速度、时间和路程之间的关系。 速度×时间=路程 2、小明步行了3分钟，每分钟行120米，共行了多少米? 3、李老师如果是骑自行车,速度是200米/分,10分钟可以行多少米? 计算： 4、拓展练习 一辆旅游车在平原和山区各行驶2小时，最后到达山顶。这段路程有多长？　 算法一：50×2+30×2=160（千米） 算法二：（50+30）×2=160（千米） 答：这段路程有160千米长。 [设计意图]通过练习，加深学生对单位时间、速度的理解 ，巩固速度×时间＝路程这组数量关系，并应用它去正确解决问题 四、课堂总结： 今天你都学会了什么？有什么收获？ [设计意图]让学生在交流总结收获的过程中，既便于了解学生对新知识的掌握情况，又能使学生学会自我评价，享受成功的喜悦。