山东艺术学院本教学工作水平评估评估指标任务分解表（ⅰ表）.docVIP

山东本教学工作水平评估指标任务分解表Ⅰ表 ? 说 明 与 要 求 1、《评估指标任务分解表》所列的材料目录是根据教育部《、《评估指标任务分解表》只是一个指导性意见，各专项工作组及各部门、各单位可根据自身工作特点、实际情况，列出更详尽的执行和建档方案，尽可能使收集的材料能充分反映我的办学水平与实力。 、每项材料括号后面，都列有相应的部门和单位，意指本项材料内涵涉及的部门和单位，如需要和其它单位院共同完成，要主动联系，不要推诿，更不准拖延不管。凡材料内涵所涉及的部门和单位，均必须按要求将与自身工作有关的零星材料按要求统一进行整理，并分“观测点”写出综述材料。 、《评估指标任务分解表》分配的依据，主要出于以下三点考虑： 1）对口性（即属于本单位的本职工作或本部门有对口的职能科室）； 2）相关性（虽然没有对口科室，但材料与本单位有相关性，通过努力可以完成）； 3）平衡性（虽然没有对口性和相关性，但考虑到迎评促建工作是全教职员工共同的大事，人人有责，必须兼顾工作量的平衡）。 、《评估指标任务分解表》所列的材料目录，有的较详细、较具体，执行起来较容易；有的则较抽象、较宽泛，不易掌握执行。对于较抽象、较宽泛的材料目录，各专项工作组及各部门、各单位必须发挥主观能动性，尽量具体化。分解表中所列材料的内涵以教育部评估方案指标内涵说明为标准。 、《评估指标任务分解表》中所列的材料，有的容易搜集、整理，有的则较困难。任何单位（部门）及个人都不得有依赖思想，必须想尽一切办法完成工作任务。 、《评估指标任务分解表》中所列的材料，有的要求有文件、规章制度、管理办法等，有的要求要有原件（如试卷、听课记录、会议记录等）。不管什么材料，全体工作人员务必本着“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的原则，在坚持实事求是的前提下，加强“补、改、建”的工作力度。 、所有收集、整理出的材料（尤其是综述材料），都必须有“据”可查，要注意收集原始“依据”材料。 、各单位、部门领导及相关工作人员，对材料的名称、来源、原始依据都必须做到心中有数，能够“说得准，道得明，依据全”。 1、各项任务务必在200年月日前完成，上交评办公室。上交材料包括： 1）按观测点写出评估依据，并列出依据材料目录； 2）对各单位分管的指标写出自评报告（包括总体情况、成绩与经验、存在问题、整改意见、本单位自评工作组织情况等）； 3）Ⅱ表中要求提交的工作总结； 1、各要按表中的要求收集整理材料，并逐项建档，集中存放，有些材料不能集中存放的要写明材料去向。各对职能部门要求上交的统计材料要及时完成上交，同时要复印留存；对要求上交的原始依据材料，要登记原始材料名称、内容、上交部门、上交时间等。  一级指标 二级指标 主要观测点 等级标准 学校职能部门的任务 二级学院（部）的任务 备注 办 ? ? 学 ? ? 指 ? ? 导 ? ? 思 ? ? 想 1.1 学校定位 1.0） 二、各职能部门落实学院“十一五”规划的相应规划及措施（各部门） 三、学院年度工作计划、工作总结等材料（院办） 四、学院专题讨论有关办学定位、规划的原始记录档案资料（院办） 五、学院下达的有关学校定位、办学规模的文件及专业设置等方面的申报批文等原始档案文件（院办） 六、“十一五”期间，教代会讨论有关学校定位、规划的原始材料（含笔记材料）（院工会、院办） 七、综述材料（院办） 一、各教学单位落实学院“十一五”规划的相应措施 二、年度、学期工作计划、工作总结等材料 三、综述材料 学校规划包括学校教育事业发展规划、学科专业建设规划。 C：定位基本准确，有学校发展规划，并付诸实施 2 办学思路 0.5） 一、学院转变教育思想观念的有关活动与材料（院办） 二、历年会议文件、领导讲话等资料（院办、教务处、研究生处） 三、学院教学工作会议有关材料（教务处） 四、学院明确教学工作第一责任人责任的有关文件、工作会议记录、制度等材料（院办） 五、综述材料（院办） 一、各教学单位研究教学工作会议有关材料及会议记录 二、教学研讨会有关材料 C：注重先进教育思想观念的学习与研究，办学思路清晰，有质量意识 *教学中心 地位（0.5） 一、学院党、政研究教学工作的例会及会议记录（院办） 二、院领导2006-2007年的听课证及听课记录（教务处） 三、学院关于保证教学工作投入的具体文件（财务处、设备处） 四、教师考核实行教学质量考核一票否决制的制度文件（人事处） 五、各职能部门围绕教书育人，主动为教学、教师和学生服务的材料（各职能部门） 六、学院制定的体现对教学工作重视的文件（