八年级语文上册 第三单元 第13课《人琴俱亡》同步练习（含解析） 苏教版.docVIP

第13课《人琴俱亡》同步练习 一．基础知识及运用。 1、本文选自 ，是记载 的笔记小说。作者 ， 人， 的文学家。 答案：《世说新语》|魏晋人物言谈轶事的|刘义庆|彭城（今江苏徐州）|南朝宋 解析：根据课文注释的内容直接填答即可，注意第一空要打书名号，第二空内容要写具体。 2、这则故事写了 ，表现了 　　　　　　　　　　　　　。 答案：王子猷对弟弟子敬独特的悼念方式|他对弟弟深厚的情谊　。 解析：根据所学所记回顾课文内容，从主要人物的活动和情感这方面来概括内容。 3、给下列画线的字注音： 子猷 病笃 索舆 　好琴 　　　 掷琴 　恸绝 亦卒 不调 答案： yóu|dǔ|yù|hào|zhì|tong|zú|tióo 解析：注意易错点，“猷”字的韵母是ou不是uo，“笃”读第三声，“好”“调”是多音字，“掷”“恸”不要读半边。 4、下列加点字注音有错误的一项是（ ） A．王子猷（yóu） 病笃（dǔ） B．径（jìng）入 琴弦（xián） C．掷（chēng）地 悲恸（tòng） D．卒（zú） 不调（tiáo） 答案：C 解析：C项中“掷”读zhì。 5、解释加点字 俱病笃 __________ 而子敬先亡　__________ 何以都不闻消息__________　　此已丧`__________　 便索舆来奔丧__________ 　便径入坐灵床上__________　　　 弦既不调__________　　掷地云__________ 人琴俱亡__________ 因恸绝良久__________ 月余亦卒__________　　　语时了不悲__________　　　　 子敬素好琴__________　　 答案：都　（病）重|表承接。不译|即“以何”，为什么|这|于是，就　要轿子|直往|已经　协调　|投掷，扔　|都　|痛苦，极度悲哀|死|动词，说话　完全　|向来，一向　喜欢　　 解析：根据所学所记，解释实词的含义，注意古义词义的不同和词类的活用，如“素”“径”“语”，有的句子中有两个以上的加点字，要分别解释。 6、为下列加点的字词选择正确的一项（ ） 何以都不闻消息（ ） A．总是 B．竟 C．已经 答案：B 语时了不悲（ ） A．结束 B．可能 C．完全 答案：C 子敬素好琴（ ） A．白色 B．向来 C．本来的，原有的 答案：B （4.）便径入坐灵床上（ ） A．小路 B．径直 C．直径 答案：B 弦既不调（ ） A．协调 B．调解 C．调弄 答案：A 因恸绝良久（ ） A．隔断 B．绝对 C．极 答案：C 便索舆来奔丧（ ） A．轿子 B．地图 C．舆论 答案： A 解析：根据所学所记，解释实词的含义，注意古义词义的不同和词类的活用，如“素”“径”。 7、画出下列句子的停顿 因恸绝良久 　月余亦卒　　　　　子敬素好琴 便径入坐灵床上　　　便索舆来奔丧 此已丧矣 何以都不闻消息 都不哭 答案：因/恸绝良久 　　月余/亦卒　　　　子敬/素好琴 便/径入坐灵床上　　　便/索舆来奔丧 此/已丧矣 何以/都不闻消息 都/不哭 解析：根据所学所记，了解句子的意思，分析句意的层次，划分停顿。 8、 下面朗读停顿正确的一项是（ ） A．何以/都/不闻消息 B．何以/都不／闻消息 C．何／以都/不闻消息 D．何／以都不／闻消息 答案：A 解析：了解此句的意思即“怎么听不到消息”，即可判断划分节奏。 9、翻译下列句子 王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。 何以都不闻消息？此已丧矣。 语时了不悲。 便索舆来奔丧，都不哭。 子敬素好琴，便径入坐灵床上。 取子敬琴弹，弦既不调。 因恸绝良久。月余亦卒。 答案：王子猷、王子敬都病得很重，子敬先死了。 为什么总听不到（子敬的）消息？这（一定）是他已经死了。” 说话时完全不悲伤。 就要轿子来去看望丧事，一路上都没有哭。 子敬一向喜欢弹琴，子猷一直走进去坐在灵床上。