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20O8年 1O月 第 11卷 ·第5期 宿州教育学院学报 阅读 实践 激励 推开作文教学的三扇窗 韩昌盛 (安徽泗县杨集 中学 安徽 ·泗县 234315) 摘【 要】创设氛围让学生多读书，读好书，读出人文，读出底蕴，在读的基础上勇于写作文，勤于打基础。运用观察生活，写 日记，写后记，小演讲等多种形式让学生练笔。对学生习作坚持尊重原则，加以表扬，最大限度激发写作热情。坚持三种要点联 动，根据学生实际因人而异因时而异，使学生作文有所提高。 【关键词】阅读 实践 激励 作文教学 【中图分类号】G633-3 【文献标识码】A 【文章编号】1009—8534(20o8)05一oo74一O2 新教材七、八年级的课本都对作文教学有了明晰的方向要 的过程中获得启迪，接受文化传承。 求，一个活动，一次展览，一场演出，让学生在生活中写，写出生 阅读是一扇窗，推开的是万里蓝天 ，我所做的是开列书 活．不再局限于一个题 目两点要求的大而统的样式。当然，作文 目，选定一些范 围，排除泥沙俱下的负面，让他们心情愉快地 的指导方向变，需要学生的学习方向、生活方向、价值取向三驱 阅读，当作一次旅行而不是精神上的苦役。我们任教的两个班 联变。因为只有来 自生活的场景，发于内心深处的感悟，取之于 都成立了读书协会 ，没有高深的目标，只有轻松的篇数．和浅 博览之后的辨证才能构成作文的真实元素。我在新教材使用的 层次的讨论，他们愉快，我舒心。因为一部又一部好作品会给 基础上．结合多年的作文教学实际经验，大力推行 “广泛阅读，勇 他们方向，给他们启迪，给他们美感，好的作文也就打下了扎 于实践，中肯激励”的做法，为学生铺设写好作文的平台，让学生 实的基础。 自由表达想法，勇于创新设计，收到了一定效果。 二、坚持一个做法、勇于实践、勤于实践。 一 、 创设一种氛围，多读书，读好书。 实践是检验真理的唯一标准。再好的指导方法，都离不开 对于我们农村学校的学生，不是不读的问题，而是没有书 写作本身 ，所以我坚持把多看、多写放在作文教学的中心部 读。因此我首先采取设立班级图书馆的方法 ，让所有同学都能 分。 读上书。班级集体订阅读《者》、初《中生必读》、青《年文摘》等 多观察生活。生活是写作的源泉，只有忠于生活，熟悉生 杂志，同学们自行带来家中藏书，我拿出 《大学》、《诗经》等经 活才能高于生活。因此看星星观月亮，早晨出操时看太阳出地 典共同完成图书馆的组建工作。有了书，得让他们有系统的 平线，课间看操场之外四季的脚印变迁，黄昏体会 自然风情都 读 ．我坚持三个时间段，一是每天早晨半小时集体诵读古典名 成了我和学生的主打内容，每周回家，学生们都带着任务回 著，适宜文化传承，道德浸润，对学生有熏陶作用。二是每周一 家，家中的事，家中的人 ，村中的景是否有了变化，所有这一切 次读书课，同读一篇课文，同吟一首诗，同悟生活理 ，让大家在 都是让他们从细微之处观察、体会，训练一双捕捉变化的眼 不知不觉巾加深理解。i是长假一部书，稍长一点的假期让学 睛．一双发现的眼睛。 生读一本书，旨在通读有所识有所记，不图有所深感。 勤写 记．从写作心理来说 ，他们最适宜借助于 j『记来抒 这样做的原因是不读书．不占领学生们的精神世界，他们 发情怀、畅叙梦想，坦白爱憎。从撰写的目的来看，培养观察分 就会失去修养、底蕴，就会读坏书。七八年级的语文教材牵扯 析能力．打好写作基础 ，写好心灵文字。从写作内容上看，春夏 到古今 外的文学名著，涉及到世界各地的风貌历史，如果仅 秋冬嬉笑怒骂皆可写成文章，形式活泼、自由。所以我坚持让 靠老师一言半句的背景介绍，学生如闻天语。所以坚持趁着他 学生写，每周三篇左右，根据实际情况灵活确定命题作文与开 们青春年少，记忆深刻，求知欲强的大好时机，多读书，读好 放作文。坚持每周抽查一次，评选一次，让学生兴趣高涨，同时 书。读时尚文本 智《慧背囊》、读《者》，轻松领会时代精品，顿悟 为了防止大家 [j记疲劳，我坚持每月一张小报，主要内容以自 生活层面的意义：读古典诗歌，进入意境陶冶情操；读 《诗经》、 己写的I1记为主