阅读教学中的思想方法病情解析(上).pdfVIP

阗糠 教 学 ／ ·●◆●● ··●●◆ 思 想 方 法 病 情 解 析 ( 上 ) ◇朱华 贤 阅读教学的 样 的方法为基点，必然导致类与类、族与族、国与圈之间 目标照什么? 课 鼹大的矛盾和冲突．必然会丧失公派的是非标准。 标的表述总共有 这个妇女的索人被洋人的汽奉轧死了，她原指盟中 10条 。其中第4条是：在发矮语言韪力 的弱时，发聂思 嚣约巡警局能绘她撵矮，惩 楚这令浮人。谁知中溺巡警 维能力，激发想象力和截造潜镌 。逐步养成实事求是、崇 举但不惩楚肇事赡洋人 ．反而钯壹 电铡斥 了一逯 。蕊蟪曲 尚真知的科学态度 ，初步掌撅科学的思想方法 。这里，第 中国人都紧握着拳头。 一次也是唯～一次提到了 “思想方法”。 以上是人教版第七册 《为 中华之崛起而读书》中的 思想方法与思维方法缀容易被混淆，其 实，它们既 一段 。有教师在搏读时闻： “读 了遮段文字，你最攘恨的 有共 同点又有苓弱点。共嗣焱是：都是一静思考方法；不 怒哪一个入? ” 同点是：思想方法是用什么思想来思考，思维方法则是 生 ：我最愤恨 的是那个 中国巡警。 用什么方式来思考。换句话说，思想方法侧重于 内容，是 师：为什么? 观念、意识、倾 向、价值观等的一种展现过稷，而思维方 生：我们都是巾阉人，是骨肉同胞，他却为洋人说话 。 法粼铡重予影式，是概念、翔数、推理 、演绎、臻续等的一 癀 ：对 ! 在孛黧黥 ±建上 ，毽帮为努莺入说话。真是范 种展瑷过程 。什么是科学 的滕怒方法?就是以马克思辩 震砉f I 舛 。同学识 ，假如当时你在场 ，髂会怎么样? 证唯物主义为哲学基础 的磁确认识客观世界和人类社 一问激起众人怒。同学们立即举手．有 的说会当面 会的方法 。阅读教学不只是培养正确 的思维方法和能 指责那个中国巡警。有的说会冲上去揍那个 巡警⋯⋯气 力。而且还要诜学生 “初步掌握科学的思想方法 ”，这个 氛一对活跃异常 。 莓标酶确立纛疑是歪确 的。 最季慑 的是郡个孛 国巡警，这楚璇实无疑酶。酃么， 那么 ．当前阅读教学中思想方法培养 的状况如何 可恨之处在哪里呢?正是这一 点上。教师的引导 出现了 呢?笔者以为，不能令人乐观。主要 问题有二：～是没有 锚位，它很容易地使学生 “顺理成鬻”地滑入误区——用 引起足够的蘧视．不少教师以为语文教学与思想方法无 简单的族类划 分来代替客观的是非标准。这个中尉巡警 关：二是教攀者本身的思想方法氇毒阕题。爨遗 没毒科 的爵最之处，不在予缝是孛嚣入不帮孛莺入，委在予袍 学的思想方法 。怎么让学燕初步掌握科学 的憨怨方法 在瞬显的是菲 爵游颠倒黑 自——开车轧死人．幂管是 呢?在此。锻者以自己在听课过程中捕捉到的第一手材 谁 。都要受到惩处，可他