2016英语（人教版）说课稿稿件三.docVIP

课程名称：《英语》（第三册） 课程题目： Unit 1 We should behave like that cultures and customs 说 课 稿 各位评委、老师： 大家好 今天我说课的题目是cultures and customs 。 “文化”所学语言国家的历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、价值观念等。了解英语国家文化有益于对英语的理解和使用，益于加深对本国文化的理解与认识，。，能激发学生学习英语的兴趣扩大学生接触异国文化的范围帮助学生拓展视野使他们提高对中外文化异同的敏感性和鉴别能力，进而提高跨文化交际能力。Analysis of the teaching material (教材分析) 1、教材的地位和作用 本节课选自中等职业教育课程改革国家规划新教材，教育科学出版社出版的《英语》第三册（陕西专供）,Unit 1 We should behave like that.中的Reading and writing（ 阅读与写作），本节课Warming up和listening and speaking ，即复习和了解了中西方的一些基本的礼仪、习俗的基础上重点学习中西方的称呼和不同场合打招呼的礼仪的差异，其目的是加强学生中外文化修养，认识文明礼仪、友谊的重要性，培养其跨文化交际意识，学会“入乡随俗”，提高人文素养；同时掌握课文中出现的与文明礼仪、友谊相关的词汇和句型。 2、教学目标及要求： 1)、知识目标：学习与文明礼仪、友谊、相关的词汇和句型及语法结构。 了解中西方文化和习俗方面的差异。 2)、能力目标：训练和提高学生的英语阅读、理解、语言归纳的能力。 3)、情感目标：提高学生学习英语的兴趣。 通过对中西方文化差异的了解，加强学生中外文化修养，培养学生的跨文化交际意识。 3、教学重点与难点： 教学重点：了解文化差异，提高跨文化交际能力。 教学难点：通过对课文的阅读和学习来理解和归纳中西方文化和的差异。 二、Analysis of the students (学生分析) 1、中职学生共同的特点是英语的底子都很薄，基础参差不齐，同时对英语的学习不感兴趣，甚至是厌烦学习英语，在学习时缺乏学习的自主性。 2、经过两年的在校学习，三年级学生掌握了英语学习的一些基本技巧（skimming 、scanning ）并养成了一定的英语学习习惯（如利用网络搜集材料、预习课文、完成课堂任务等）。 3、本节课的教学内容（中西方文化差）与日常生活关系密切，内容形象而具体，若采用现代化的教学手段，学生会比较感兴趣。 三、Teaching Learning method (教法与学法) 教学方法对于教学效果起着决定性的作用。本节课主要采用任务式教学法，互动式教学法、交流式教学法、合作式学习法、自主式学习法等多种教学方法，利用多煤体辅助教学，同时组织多种课堂活动形式（如brainstorm、teamwork、）激发学生学习兴趣；同时布置难易不等的教学任务，让不同层次的学生都能参与其中，体现因材施教。 四、Design idea (设计思路) 为了发挥学生的积极能动性，真正的体现学生的教学主体地位，针对本节课内容，设计各种情节、问题、方法让学生参与其中，并采用任务型教学模式让学生在教师的引导下，充分地动手、动口、动脑、掌握学习的主动权。 （一）利用本节课本身的趣味性及其与日常生活的联系，让学生通过观察与想象搜集文化与风俗的差异在日常生活中的具体体现，教师应尽量挖掘学生的潜能，让学生利用已经掌握的词汇、短语组织语言进行英语表述。 （二）针对课文内容设计问题和任务，让学生利用所学的学习方法自主学习，同学之间相互配合，教师有效引导，从而完成教学任务，达到教学目的。 （三）优化教学方法，借助多种教具与图片，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。 五、Teaching procedures (教学步骤) 教学 环节 教学程序及设计 师生活动及设计意图 组织 教学 复习 提问 Greetings：Answer the following questions 1、When you are invited to an American friend’ home for dinner ,what present should you take? 2、When an American receives an gift, Is he /she always expected to open it in front of people or not? 3、If you are invited to an American friend’s home for d