第1节神经系统与神经调节-第4课时-非条件反射和条件反射.pptVIP

知识拓展： 2.条件反射是如何建立的？ 活动：讨论科学家的一项研究活动   提高了人和动物适应环境的能力。 条件反射水平越高，适应环境的生活能力也必然越强。 人类在形成条件反射的能力上比所有其他动物都强。 条件反射的建立的意义 建议活动： 请你设计一个实验，使鱼缸中成群的鱼（或饲养的小宠物）到一定的地点吃食？ 能对由具体信号抽象出来的语言、文字发生反应,建立一类人类所特有的条件反射。 与大脑皮层的语言中枢有关。 人类神经调节的特点: 听觉性语言中枢 视觉性语言中枢 书写语言中枢 运动性语言中枢 * * 第12章 人体的自我调节 第1节 神经系统与神经调节 第4课时 非条件反射和条件反射 教学目标: 知识目标 举例说明非条件反射和条件反射的区别； 说出建立条件反射的过程。 教学目标： 能力目标 1.通过图片、模型的分析，提高读图分析、归纳整理及表达交流的能力； 2.讨论“科学家的一项活动”，将具体、生动的认识进一步转变为抽象、概括的规律性认识。 教学目标： 情感目标 通过反射,特别是条件反射的学习,认同学习过程实际上就是建立条件反射的过程,并用此理论指导自己的学习,提高学习效率。 教学重点： 条件反射的建立； 非条件反射和条件反射的区别。 教学难点： 条件反射的建立。 以下情况能否称为反射？吃梅 看梅 谈梅 人在吃梅、看梅、谈梅时都有分泌唾液的现象发生，这些现象