初中语文教学资料：《社戏中的景物描写》微教案.docVIP

《社戏中的景物描写》微教案 开场白：见微知著，小课堂大教学。欢迎进入东莞市中学语文微课堂。本节我们将一起学习《社戏中的景物描写》。 一：导入 看到这幅美丽的江南水乡图景，大家能用非常优美的语言把它描绘出来吗？下面我们一起来看看鲁迅先生是如何描写月夜行船途中美丽景色的？ 二、朗读： 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来：月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 三、思考下列问题： 1、选段中从哪些感官写景？ 2、表现景物的什么美？ 3、运用了哪些修辞？ 4、这些景物描写有什么作用？ （1）嗅觉: 夹杂着水气的两岸的豆麦和河底的水草所散出来的清香 视觉：朦胧的月色、起伏的连山、依稀 赵庄、几点火。（画面美） 听觉：（横笛宛转、悠扬） 文章综合运用了视觉（月色朦胧，连山起伏）、嗅觉（夹杂着水气的两岸的豆麦和河底的水草所散出来的清香）、听觉（横笛宛转、悠扬） （2）选段中穿插着新奇贴切的比喻淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，几个动词的准确运用“都远远地向船尾跑去了”的“跑”照应本段的“飞”，表现了船行之快，“踊跃的铁的兽脊”的“踊跃”，再配合着人物心情的直接抒发（我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里），更使这一段洋溢着浓郁的抒情气息，增添了文章的迷人色彩。 2、写出了小朋友行船之快。 3、烘托了“我”急于看到社戏的愉快和迫切的心情。 4、抒发了作者热爱农村的感情。 这段景物描写已经把江南水乡的美刻画的淋漓尽致，那么我们如何把景物描写的优美呢？同学们可以从以下方面入手。 多角度描写法 要善于捕捉景物特点，对每一景致不求工细，但尽情勾画，把多种感官的感觉突出出来，必然获得身临其境的动人效果，给人留下深刻印象。 二、借用修辞法 运用比喻和拟人的修辞写法，能更加生动形象地写出景物的特点，给人以动感，增强了景物描写的画面感和立体感。 情景交融法 写景的目的不能只是为了写景而写景，而是为了抒情。景是情化了的景，情是物化了的情。此段从嗅觉、视觉、听觉三个角度通过所见、所闻、所感来烘托。同时也通过细致描写，情景交融、渲染夜色的神秘魅力。 四、仿写训练：请仿照这种写景的方法来描绘校园景色。 结束语：本课的学习到此结束！如果尚未掌握本课内容，请反复观看。谢谢！祝安康进步！