初中语文教学资料-《课外文言文复习专题之词语积累》微课教学设计.docVIP

《课外文言文复习专题之词语积累》微课教学设计简案 塘厦初级中学 卢琳 教学目标 1、结合中考课外文言文考点强化学生文言文词语积累意识。 教学环节 导入：解读中考文言文考纲中关于常见文言文词语积累的重要性。让学生意识到常见文言文的理解是关键，掌握了词语的意思对准确解释词语、翻译句子、理解全文能起着决定性的作用。文言词语的积累是突破课外文言文的根本。 堂上练习：《汉世老人》完成练习1、2两题。（时间5分钟） 师生交流答案、分享做题心得。（时间5-6分钟） 词语积累技巧点拨。教师讲授、学生笔记。（时间15分钟） 提出文言文词语专项复习要求。 技巧点拨一:增强文言文阅读步骤意识。懂得利用原有标题、题目、注释等已有信息。 技巧点拨二： 先套用我们学习过的文言词语的意思，然后上下文检验，意思通就是正确的答案。 可以联系上下文认真推敲，“词不离句，句不离段”，敢于猜想，置换。 词语积累源于课内。 1、演示课内文言词语常见范围。文言词汇的积累往往包括常用实词、通假字、古今异义、一词多义、词类活用等词语。 2、关注句子翻译中的特殊句式。课外文言文的句子翻译以选择题的题型出现，故在思考的过程中，注意判断句子中的重点字词，然后比对、排除。再者，熟悉掌握文言文特殊句式：倒装句、省略句、被动句、判断句、反问句等，对句子翻译也有很大的帮助。 拓展训练：拟题训练。（时间15分钟） 以《汉世老人》为例，《汉世老人》中还有哪些词语也可以做文言词语解释的考查？请你试举2^3例。教师举例：恶衣蔬食：“恶 ”， 坏的 。出处《论语》“不成人之恶”。 预设答案： 聚敛无厌： 厌， 满足。 出处“学而不厌” 。 或人从之求丐 ： 或，有的人。 出处“或凭或立” 。 随步辄减：辄 ， 就 。出处“ 少饮辄醉” “未百步辄返”。 才余半在 ：才，仅仅 。 出处 “才通人” 。 方法总结：抓住标题；参考注释；重视课内积累；学会迁移；掌握句式。 师总结 在文言文复习过程中，同学们要加强对课内文言词语的积累，特别是《诵读宝典》P35~54有较为详细的归纳，需要同学们多读多背，在理解的基础上强化记忆，还要充分掌握课文中的注解，积累丰富文言词语，为理解文言文打下坚实的基础。 作业设计说明 1、《汉世老人》及《人有从学者》为堂上练习，而《陈尧咨》为课后练。 【堂上练习】 汉世老人 汉世有人，年老无子，家富，.性俭啬。恶衣蔬食，侵①晨而起，侵夜而息，营理产业，聚敛无厌，而不敢自用。或人从之求丐者，不得已而入内取钱十。自堂而出，随步辄减。比至于外，才余半在，闭目以授乞者。寻复嘱云：“我倾家赡君 ，慎勿他说，复相效而来。”老人俄死，田宅没官，货财充于内帑。 [注释] ①侵：接近。②内帑 ：国库 解释加点词语在句子中的意思。 比至于外 比：________ （2）寻复嘱云 寻:_______ 对划线句子翻译正确的一项是（ ） 老人俄死，田宅没官，货财充于内帑。 A.老头饿死了，他的田地房屋被没收，钱财则全部缴入国库 B. 老头饿死了，他的田地房屋没有人管，钱财则全部缴入国库 C. 老头不久就死了，他的田地房屋被没收，钱财则全部缴入国库 D. 老头不久就死了，他的田地房屋没有人管，钱财则全部缴入国库 人有从学者 人有从①学者，遇（董遇）不肯教，而云：“必当先读百遍。”言：“读书百遍，其义自见。”从学者云：“苦②渴③无日。”遇言：“当以三余。”或问“三余”之意。遇言：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。” [注释]①从：跟随。 ②苦：苦恼。 ③渴：迫切地。 1.解释下列加点词语在句子中的意思。 （1）渴无日（ ） (2)或问“三余”之意（ ） （3）当以三余（ ） （4）夜者日之余（ ） 2.对划线句子翻译正确的一项是（ ） 读书百遍，其义自见。 A.读书上百遍，书的意义自己就能看见。 　B.读书上百遍，书的意义自己就能发现。 C.读书上百遍，读书的意义自然就显现。 D.读书上百遍，书的意义自然就显现。 陈尧咨 陈晓咨善射，百发百中，世以为神，常自号曰“小由基”①。及守荆南回，其母冯夫人问：“汝典郡②有何异政?”尧咨云：“荆南当要冲，日有宴集，尧咨每以弓矢为乐，坐客罔不叹服。”母曰：“汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务行仁化而专一夫之伎③，岂汝先人志邪?”杖之，碎其金鱼④。 [注释]①由基：养由基，战国时楚国神箭手。②典郡：掌管郡务。③伎：通假字，同“技”。④金鱼;古人的一种佩饰。 1.解释加