教学设计《春之歌》.docVIP

学科：音乐 课题：《春之歌》 课型：综合 执教：张 晓 梅 执教时间：2007年5月24日 上午第3节 教学方法：示范、启发、讨论等 教学目标： 通过学唱歌曲，使学生在音乐的感染下，想象力、观察力、乐感等得到较大发展，激发他们对春天、对大自然、对生活的热爱和乐观积极的态度。 通过表演歌曲，学习乐句的重复、变化（相似）重复的创作手法，以及后起拍的演唱方法。 通过学习使学生从小建立生态环保，创建和谐世界的意识。 在此课中初步处理歌曲，使学生养成正确唱歌的方法和技能。 教学重点： 在二声部的学习和训练中，注意第一声部六度音程和第二声部的四度音程的音准。 教学难点： 学习用稍快的速度表达喜悦的心情，在每句的休止符处要唱得“声断气连”的感觉，以表达出欢乐、期待的情绪。 教学准备： 多媒体设备及课件、电子琴、彩色图片等。 教学过程： 组织教学： 教师以饱满的激情演唱《春之歌》（片段），提议：我们随着歌声去寻找春天的足迹。背景图片是一幅春意浓浓的大自然美景。为本课渲染出美的意境，为进一步展开教学作铺垫。 发声练习： 采用二声部训练来呼唤春天的到来。 2/4 1=C-----1=E 5 6 5 4 | 3 1 | 5 3 3 1 || 春 天 来 了布 谷 布 谷 （强调声音的轻、柔，位置的高；唱准六度、四度音程的音准。） 情景导入新课，学习歌曲。 观看视频短片《春》，身临其境的感悟到春天的美，引出歌曲《小鸟 小鸟》，引起学生学习的兴趣，以图片直观地让学生熟悉歌词，朗读时读出节奏和语气，表达出欢乐、期待的情绪。 熟悉旋律，学唱歌曲。 启发学生把歌曲前，乐句曲调的旋律线画出，引导学生找出歌曲曲调行进的规律性，并画出后三句的旋律线。 艺术处理。 在学生会唱的基础上，简单介绍歌曲的创作背景，把学生比作快乐的小鸟，在祖国明媚的春光里自由飞翔。 学习有表情地唱歌。 学习歌曲二声部，以多种形式表演歌曲。 以练声曲引入歌曲二声部学习，消除学生对二声部歌曲的惧怕心理；教师范唱两个声部，再让学生从歌曲录音中听辨两个声部，分声部学唱，要求能倾听对方的声部，先轻声慢唱，使合唱做到和谐、统一。 七．教学拓展 启发式：你还知道哪些表现春天的歌曲，印象深刻，优秀经典的艺术作品值得大家共同欣赏交流，并唱一唱。（《嘀哩，嘀哩》，《春天举行音乐会》。。。。。。。） 提议： 让我们徜徉在春的音乐海洋中，体验感受春天的生机与活力。 小结全课，再现歌曲意境。 再次欣赏歌曲录音，体会如何唱出乐感，以及歌曲中稍快、跳跃的部分；观赏画家笔下不同的春天、舞蹈者用身姿表现的春天；以培养学生综合的艺术素质，师生以互动的形式共同表现美丽的春天。，同时，邀请一位学生跳舞，同时鼓励更多的学生上台跳舞，台下的学生拍手观赏。 在作家朱自清的：“一年之季在于春……”的对学生充满期待的话语中；和背境歌曲《小鸟 小鸟》中；在教师赞扬、美好的祝福中，同学们展开双臂象小鸟一样飞出教室中，全课结束。 巴南区南华学校 张 晓 梅