《包装材料学》课程教学方法改革的探讨.pdfVIP

《包装材料学》课程 教学方法改革的探讨 摘 要：《包装材料学》是包装工程专业最重要的专业基础课程。在简要论述了 课程改革的基本思路的基础上，认真剖析了 包《装材料学》课程教学改革的几个重 要措施，旨在提高教学质量和教学效率，并增强学生的分析能力和创新能力。 《包装材料学》是包装工程专业中 学》理论 的共性教学，不拘形式强化实 优秀参考书，扩充阐述包装材料的基本 的一门重要的专业课 ，课程的基本 目的 践环节 ，从而真正帮助学生掌握深厚的 原理和基础理论 ，从而适应专业面扩宽 在于通过对构成现代包装材料的四大 基础知识 、宽广的包装工程专业和相关 的要求并加强课程 的广泛性和基础性。 支柱材料 (纸 、塑料 、玻璃 、金属 )、辅助 领域的知识以及提高学生的独立思考、 此外，在不同的章节给学生适当参阅国 包装材料和复合材料的介绍，使学生比 动手能力以及创新能力。 内外相关的包装材料方面的文献，扩宽 较系统地掌握包装材料的种类 、性能、 二、《包装材料学》教学改革的 学生的知识面[2]。 特点及应用，熟悉必要的材料和制品的 主要实践 2、注重优化教学方法和教学手段 加工工艺 ，以便能准确 、合理地选用包 1、精选主要教材和学习参考资料 《包装材料学》的教学模式既不 同 装材料进行产品包装设计。 对于刚刚接触专业知识的学生而 于理论基础课程 ，又不同于专业课程。 近 年来随着科学 技术 的飞 速发 言，教材与参考资料的选定对于学生的 如果按照理论课程 的教学模式 ，就会使 展，工业化程度的不断加大，新技术、新 知识结构和学习思维方法的培养均有 课程流于理论且脱离实践、枯燥无味； 材料 、新理念的应用 ，对 《包装材料学》 重要影响。关于 《包装材料学》课程相应 但如果过多地讲授实际应用的内容 ，又 的教学提出了新的要求，所 以，在新的 的教材 ，主要有吉林大学出版社 、国防 容易使课程理论基础薄弱、偏离专业基 形势下，作为任课教师必须努力改革原 工业出版社、印刷工业出版社等针对包 础课程的基本教学要求。因此 ，我们认 有的教学方法与手段，使之与时代 同 装工程专业编写的 《包装材料学》，从这 为 《包装材料学》课程的教学模式应该 步，在学生已有知识的基础上 ，精选教 些教材的内容体系和编写特点来看，适 反映承前启后的特点，强调夯实基础理 学内容，贯彻少而精和因材施教的原 合作为我校包装工程专业 《包装材料 论知识，突出实验和实践环节的培养， 则，在提高学生学习兴趣 ，发挥学生的 学》课程的教材。根据教学内容和课时 强化学生现代工程 的意识 ，强调 以 “教” 学习积极性和主动性的方面进行一些 等安排 ，我们选用了印刷工业出版社出 为中心 向以 “学”为中心 的教学模式逐 探索，才能使教学效果更好，才能得到 版的 《包装材料学》，该教材作为普通高 步转变。 学生的满意[1】。 等教育包装统编教材 ，知识覆盖面广 ， 由于 《包装材料学》课程 内容 多， 一 、 《包装材料学》教学改革的 涵盖了纸包装材料、塑料包装材料、玻 概念多，理论性强，实践性也很强，加上 基本思路 璃包装材料、金属包装材料 、复合包装 又与学生多年学习的基础课 的习惯有 《包装材料学》教学改革的基本思 材料及辅助包装材料等 ，并将基础理论 许多不同，因此学生普遍反映该课程较 路是：以厚基础、宽口径、面向现代工程 融为一体 ，突出了材料的共性教学。同 难学。要提高教学质量和教学效率 ，首 为前提，在注重培养学生科学的思维方