初中数学教学的“轻负担，高效率”.pdfVIP

叶等妊 “ ” 一 减 负 ， 一 直是义 务教 育的 个热 门话题 。 要使初 中 促进 知识 和 能 力的正 迁 移 ， 引导学 生 主 动地 获取 知识 ， 形 “ ” 数 学教学逐 步 实现 既减轻学 生 的过 重课 业 负担 ， 又 提 高教 成新 的认 知结构 。 如 与 正 比例 函数 这 节课 密切 相 关 的 “ 学 质量 的 目的 ， 就必 须 实现 初 中数 学教学 的 轻负担 、 高 旧知识 是一 些 常见 的数量 关系 ， 因此教师在 备课 中可 设 计 ” 工 效率 。 新 课 导人 为 ： 先启 发 引导学生 回顾 速度 、 时 间 、 路程 ； 作 总量 、 工 作 效率 、 工 作 时 间等学 过 的常见 的数 量 关 系 ， _ 。。。 一 、老 老实实地钻研 教材 并列 出数 量 关 系式 ， 然后通 过 设 定 已知量 和 未 知量 帮助学 “ ” “ ” 课 堂 教学过程 就 是将 教材 的知识 转 化 为学 生 的认 知 的 生 理 解 常量 、 变量 的实 际意 义 ， 为新课 的学 习在 认 一 过程 。 而实现 这