临床护理带教老师职业压力及心理健康的研究.pdfVIP

护理研究 2008年 l1月第 22卷第 11期下旬版(总第 269期) -—— 3039 -—— 临床护理带教老师职业压力及心理 1．2．2 症状 自评量表 (symptomchecklist一90，SCL一90) 调 查 9O个项 目，内容涉及感觉、意识、思维、情感、行为、饮食睡眠、 健康的研究 生活习惯 、人际关系等 。包括 9个症状 因子 ：躯体化、人际关系 A study on occupationalpressure and 敏感、焦虑、恐怖 、抑郁、敌对 、偏执、强迫症状、精神病性 。采用 pSychOfOgiCaIhealth of cIinicaInursing 1级～5级评分，分数越高，心理健康水平越低。该量表信度系 teachers 数为 0．77～O．99，效度好 。 张淑琴，陈冬峨，王晓惠 1．2．3 焦虑 自评量表 (SAs) 量表均含有 2O个项 目，采用 4 ZhangShuqin。ChenDong’e，WangXiaohui(Zhongnan 级症状评分，得分越高表示受评者焦虑程度越重。该量表信、效 HospitalofWuhanUniversity．Hubei430071China) 度好 。以sAS得分≥5O分为焦虑标准_l3]。 中图分类号 ：G443 文献标识码 ：C 1．3 调查方法 由组织者把总的评分方法和要求 向受检者交 文章编号：1009—6493(2008)11C一3039—03 i … … 一 代清楚，然后让受试者对照量表的每一项，根据 自己最近 l周来 许多研究表明 教师职业是一个高压力的职业。近几年来， 的实际情况独 自完成 问卷 ，1h内收回。本次共发放 间卷 260 国家心理健康教育课题组对国内部分地 区教师进行心理调查显 份 ，回收有效 问卷 250份 ，有效 回收率 96．2 。 示，约 5O％以上的教师存在大小不等的心理问题l1]。而作为临 1．4 统计学方法 采用EpiData3．0建立数据库，双份录入数 床护理带教老师(简称带教老师)，同时扮演着教育者与照顾者 据 ，应用统计软件 SPSS13．0软件包对数据进行统计学处理 ；主 双重角色[2]，其心理健康状况又如何呢?就这一问题对 192名 要采用非参数统计方法 ，做正态近似法 的 Z检验 ；带教老师 带教老师进行 了调查 。现介绍如下。 sAS、SCL一9O各因子与一般人 口学资料 的多元线性 回归分析 。 1 对象与方法 2 结果 2．1 带教老师的压力感受情况 被调查的 192名带教老师 中， 1．1 研究对象 采用分层整群抽样方法抽取 了某三级 甲等教 只有 7．6％的人感受到工作 中没有压力，35．9 的人感受到工 学医院的250名护理人员，其 中带教老师 192名，普通护士 58 作中有较轻的压力，56．5 的人感受到工作中有较大的压力 。 名，她们在年龄 、学历、科室、职称 、工龄等方面无统计学意义 。 1．2 调查工具 2．2 心理健康水平 1．2．1 一般情况调查表 了解临床护理带教老师和普通护士 2．2．1 192名带教老师与国内常模[4]SCI一90各因子分比较 的一般社会人 口学特征，包括年龄 、佣工性质、学历、科室、职称 (见表 1) 和工龄。 表