怎样提高学生的读图能力.pdfVIP

跨世纪 2008年6月第16卷第6期 Cross Century，June 2008，Vol 16，No．6 ·81· 怎样提高学生的读图能力 戴方华 (浙江省三门职业中专，浙江，三门，317100) 【摘要】 《机械制图》是--Iq专业基础课，掌握得好坏对以后各专业课有至关重要的影响，特别是本课程的读图方面。 但学生普遍存在读图难问题，如何解决这个问题?应从以下几个方面着手：打好读图的知识基础，掌握好三视图之间对应 规律及点、线、面和体等基本几何要素的投影特性；要分析好视图中图线和线框的含义；正确的读图过程；要有良好的思维 方法。 【关键词】 读图；规律；方法；思维 【中图分类号】 G632 【文献标识码】 B 【文章编号】 1005—1074(2008)06—0081—02 《机构制图》这门课是学习机电专业的入门课程，作为一 体的特点：几个视图互相联系起来共同表达一个物体，读图时 门专业基础课，掌握得好坏对以后各专业课有至关重要的影 一 定要几个视图联系起来看。 响，特别是本课程的读图能力。因为各机构、零件的结构形状 1，2 要熟练掌握点、线、面和体等基本几何要素的投影特性 都用机械视图表示，我们在分析各机构的工作原理、性能、特 反复训练由几何要素的空间位置想象投影和由它们的投影想 点时，都要结合视图，如《金属切削机床》中的车床上开合螺 象其空间位置，有意识地训练空间想象能力和分析问题的能 母机构分析。但学生一学到组合体读图这一章节就感到困 力，牢固地树立起“三等”对应规律和物体方位对应规律，建 难，存在读图难问题。本文分析和研究了空间物体和平面图 立投影对应观念。 形之间相互转化的规律和读图自身的思维特点等问题，并总 2 分析视图中图线和线框的含义 结了多年的教学实践，研究出了一些读图的规律和方法，对解 读图是画图的逆过程，所见到的是视图中的图线和线框， 决学生读图难和提高读图能力是行之有效的。 分析清楚这些图线和线框所表示组成物体的哪些形体和表 1 打好读图的知识基础 面，物体的形状也就读懂了。 读图既需要空间想象又需要理论分析，必须具备足够的 2．1 视图中的图线可能表示 具有积聚性表面(平面或圆 基础知识： 柱面)的投影，两表面交线的投影，如棱线、截交线、相贯线 1．1 要熟练掌握三视图之间投影对应规律 即长对正、高 等；曲面转向轮廊线的投影。 平齐、宽相等的“三等”对应规律；同时要注意正投影表达物 2，2 视图中每一个封闭线框 可能表示一个表面(平面、 2，7 比喻(Comprasion) 为，产生持久的效力。 例：Light as a breeze，soft as a cloud．——(衣服)风一样 3，3 美感(Sense of beauty) 任何俗气、无美感的广告，生 的轻。云一样的柔。 命力都非常有限。只有那些文字优美，意境深远而又通俗、易 “ a breeze”和“a cloud”将产品的特点“轻、柔、舒适‘飘 懂、易记的广告，才有助于企业树立‘维持或强化持久的品牌 逸”的感觉形象地表述出来，让人跃跃欲试。 形象。 2，8 夸张(Hyperbole) 3，4 文化适宜性(Cultural adaptability) “十里不同音，百 例：We have hidden a garden fu11 of vegetables where you’d 里不同俗。”各个民族和各个地区都有各自独特的文化特色 never expect in a pie．— — (食品)在你意想不到的一个地 和禁