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初中语文写作教学中实施自主学习的策略研究 初中语文写作教学中实施自主学习的策略研究 研究生：杨帆 指导教师：杨晓 专业方向：教育管理 中文摘要：本文以自主学习为研究对象，采用文献法、实践研究法以及经验总结法， 探讨初中语文写作教学活动中实施自主学习的教学策略，以有效地促进学生自主学 习能力的发展，从而提高学生的整体语文素养。全文共分为五个部分：第一部分论 述初中语文写作教学中实施自主学习的必要性和可能性；第二部分阐述国内外自主 学习的研究状况及对我们的启示；第三部分是关于本研究的理论基础及方法的探讨； 第四部分详述初中语文写作教学中实施自主学习的策略：第五部分提出初中语文写 作教学中实施自主学习应注意的几个问题。 关键词：写作教学 自主学习 策略 第一部分问题的提出 一、初中语文写作教学实施自主学习的必要性 (一)自主学习是现代社会发展的要求 现代社会是终身学习和学习化的社会。终身学习已经作为一种社会行为和人们 的生活方式。这就要求每个社会成员要有充分的学习欲望和足够的学习能力，以备 终身之需。早在1972年，以法国总理埃德加·富尔为首的联合国教科文组织国际委 员会所作的教育报告《学会生存——教育世界的今天和明天》中就已指出： “未来 的学校必须把教育的对象变成自己教育自己的主体。受教育的人必须成为教育他自 己的人，别人的教育必须成为这个人自己的教育。”“我们今天把重点放在教育与 学习过程的‘自学’原则上，而不是放在传统的教学原则上。”“新的教育精神使 个人成为他自己文化进步的主人和创造者。自学，尤其是帮助下的自学，在任何教 育体系中，都具有无可替代的价值。”…何况，在科学技术迅猛发展的今天，我们 要学的知识已经在成几何倍数在增长了，在这种情况下，自主学习已经成为一个人 知识不断扩展和更新的基本保证，也是适应现代社会发展的需要。 (二)自主学习是当前我田教育教学改革的需要 l ‘ 初中语文写作教学中实施自主学习的策略研究 从2001年9月开始，我国第八次课程改革进入实验阶段，本次课程改革的最 显著特征和根本任务是学生学习方式的转变，由原来单一、被动的学习方式转变为 旨在充分调动和发挥学生主体性的多样化学习方式。因此，自主学习的教育思想被 放到了十分重要的位置上，从两大课改纲要性文件中不难体会。 1．‘基础教育课程改革纲要(试行)的表述 2001年6月教育部制定了《基础教育课程改革纲要(试行)》，(以下简称《纲要》) 中涉及了自主学习的问题：“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练 的现状·倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能 力，获取新知识的能力、分析问题和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。～教 师在教学过程中应积极与学生互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关 系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习， 促进学生在教师的指导下主动地、富有个性的学习。”o’‘纲要》在课程改革的目 标、教学过程和课程评价三个重要部分，反复阐述了学生自主学习发展和倡导学生 自主学习的重要性与方式。可见，基础教育课程改革对自主学习的迫切要求． 2．全日制义务教育课程标准(实验稿)中的表述 教育部颁布的‘全日制义务教育课程标准(实验稿)》也提出了对自主学习的要 求。下面是语文课程标准中的描述：“倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内 容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计。都应有助于这种学习方式的形成。” “学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学 习的意识和习惯。为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学 生选择适合自己的学习方式。”“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减 少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。提倡学生自主拟题，少写命 题作文。”… (三)实施自主学习是初中语文写作教学走出困境的需要 当前的中学作