初中语文综合性学习的实施策略分析.pdfVIP

摘要 20世纪80年代，面对科技革命和知识经济的挑战，世界各国引发了一场 全球性教育改革。一类基于学生自主探索和研究，倡导课程向儿童经验和生活 回归，追求课程的综合化，以培养学生科学精神、创新精神和实践能力为价值 取向的新型课程得到普遍认同。语文综合性学习正是在这样的背景下应运而生 的一类新课型。本文要论述的就是实施初中语文综合性学习的有效策略。 论文的开始，评述了当今国内外实施语文综合性学习的背景与意义，对综 合性学习进行了简要综述。 第二章则首先阐述了语文综合性学习的理论基础，概括了综合性学习的目 标、特点与一般过程； 第三章列举、分析了当前实施语文综合性学习的六大误区，第四章对这些 误区进行了原因探究，为下文的立论奠定了基础。 第五章是论文的主体，针对上文提出的六大误区，分六节论述了实旌语文 综合性学习的有效策略：一、确保学生主体地位：二、积极开发课程资源；三、 适度开放教学目标；四、辨证处理师生关系：五、灵活运用多种手段；六、建 立科学评价机制，从而帮助广大语文教师澄清认识，少走歪路，摸索出一套适 合自己又行之有效的教学策略，使广大学生在综合性学习的舞台上感受到语文 学习的乐趣与益处。 文中提到的综合性学习教学案例，选取了两个较有代表性的置于附录中， 详细的教学过程，进一步印证了综合性学习的特点，使读者感到具体、亲切、 可操作、有说服力。 本文拟达到的目标是：通过阐述语文综合性学习的背景与意义，列举实施 过程中存在的理论、操作误区，从而有针对性地提出六大有效策略，为尚处于 摸索阶段的初中语文综合性学习点一盏指路的明灯，使老师们理论上高瞻远嘱， 操作时得心应手，使学生们在乐学中知识有收获，能力有提高，成为受社会欢 迎的高素质人才，最终达到学习语文的最根本目标。 关键词：语文综合性学习 有效 教学策略 ABSTRACT thetechnicaIrevolut；on chaI 1980s．facing andthe economy the knowIedge Ienge． variouscountrieshaveinitiateda sexeducatiOnreformAkind andthe gIobaI expIores research basedonthe thein；tiativecurriculumtothechild independentIy student． and廿1el ife return．the curriculum takeraisesthe experience pursue Integration． studentritof ritand obtainsthe spi science。theinnovationspi abiIity practice general asthevaIueorientationnew nature acceptance curricuIL椭．The comprehensive language i s akindofnewclasswhicharisesatthehistoricmomentundersuch studyprecisely