人教版语文七年级上册《散步》.pptVIP

字与字的组合，就会产生不同的意义和情感。这真是神奇啊！  阅读是透过语言的媒介，达到心灵上的沟通。 不要成为文字的奴隶，而是主人！  教学相长， 课堂的智慧是学生给的！ “在人类使用的各种工具中，最令人惊叹的无疑是书籍。其他工具都是人体的延伸，显微镜、望远镜是眼睛的延伸；电话是嗓音的延伸；我们又有了犁和剑，它们是手臂的延伸。但书籍是另一回事：书籍是记忆和想象的延伸。” ——博尔赫斯 散 步 莫怀戚 预习检测 ①课文读了3遍了吗？序号标出了吗？ ②课后读一读 写一写词语有没有 在文章中圈画出，读音会吗？ 词义理解了吗？ （词语累积） 宏观——微观——宏观 明确阅读哪一种作品 抓住整篇文章的大意，这篇文章是如何架构的 （用一句话说文章大意，文章是如何推进的） 作者想传达的主旨是什么 品读精妙之处 （字、词、句或某种独特的表现手法等） 提出批评、进行评论 明确阅读哪一种作品 抓住整篇文章的大意，这篇文章是如何架构的 （用一句话说文章大意，文章是如何推进的） 作者想传达的主旨是什么 抓住整篇文章的大意，这篇文章是如何架构的  文章写了一件什么事？ 事情的发展过程？ 我们一家人在田野里“散步”。 “我”带着母亲、妻子、儿子在一个初春的季节到田野里散步。母亲身体不好，要走大路，儿子觉得小路有趣要走小路，产生了分歧。我选择照顾母亲走大路，母亲却改变主意要走小路。走不过去的时候，“我”背着母亲，妻子背着儿子。 我和妻子都属于人到中年，既要扶老又要携幼，既要赡养老人又要教育子女，这句话写出了作者的使命感，深知自己肩负的重担，责任重大。 “但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。” 文中“我”和妻子就代表着中年人，上有老，下有小，既要赡养老人，又要抚养孩子，肩负着承前启后的责任，体现了“我”对生活的一种责任感、使命感。整个世界也就是由老年人、中年人、孩子组成。一个家庭是这样，一个民族乃至全世界又何尝不是这样?所以说背起的是整个世界。这样大词小用，透露出作者大有深意，他想说的意思，超出了事情本身。“我”背母亲，妻背儿子，从表面上看，“我”害怕他们摔着，其实也就是对老的尊敬，对小的爱护。作者在字里行间流露出一种对生活的热爱，对生命的珍爱，生命就像一只永不熄灭的火炬一代一代往下传递。 参考 品读精妙之处 可以就一个字、一个词、一个句,一个 标点或某种独特的表现手法等进行品析。 景物描写 第四段 渲染出初春田野生机盎然的气息，是对生命的高歌，对生命力的礼赞；烘托出人们愉悦的心情，为下文走大路还是走小路的分歧做铺垫。 第七段 展现出春天的生机，流露出一种对生活的酷爱，对生命的珍爱。 独特的手法 巧用细节—— 写祖孙三代人之间的深沉的爱，没有铺开来写，只写了几个细节。 以小见大—— 借“一次散步”的小事，表现一家人互敬互爱，和谐、温馨、幸福，展现“中华民族尊老爱幼”这样一个大主题。 前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。 母亲要走大路，大路平顺； 我的儿子要走小路，小路有意思。 我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子； 我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。 我蹲下来，背起了母亲， 妻子也蹲下来，背起了儿子。 我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重； 儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。 …… 文章语言明白如话，通俗而不庸俗，明了而不直露。句子的整齐与错杂，音韵的铿锵与连绵，语意的对举与反衬，似乎是信手拈来。 固化成果 结合上课的解读，结合自己的体悟，对文章进行批评（点评、评论），并将你的评论用文字记录下来。 散步为题 “散步”本就是文章的主要事件，全文也都围绕散步时所发生的事进行描写，且题目一目了然。散步也作为线索，贯穿全文。 此篇文章写初春散步，而其实散步之中自有深奥的人生哲理--通过散步，作者体会到了从来被忽视的日常小事中流露出的情感，从而生发出对生命的渴望和对家人的珍惜之情。