城乡教育一体化进程中外语师资现状调查研究——以河南新乡十二所中学为例.pdf.pdfVIP

2012年 3月 湖北第二师范学院学报 第29卷第3期 JoumalofHubeiUnive~ityofEducation Vo1 ． 29 No．3 城 乡教 育一体化 进程 中外语师 资现状调查研 究 — — 以河南新乡十二所中学为例 刘亚娜 (新乡学院外国语学院，河南新 乡453000) 摘 要：通过问卷、访谈和查阅档案资料等方法对河南省新乡市四区八县有代表性的6所城市初级中学和6所农村初级 中学就城乡教育一体化进程中外语师资状况进行了抽样调查，内容涉及到课堂英语使用比例、教学理念、教学设备及对 现代化教学媒体的使用、专业素质、教师培训、薪资待遇等问题，旨在找出其 中存在的问题及原因，并相应提出了应对策 略和建议，缩小城 乡差距 ，更快地推进城乡外语教育一体化建设。 关键词：城乡教育一体化；外语师资；均衡发展 中图分类号：G451．2 文献标识码 ：A 文章编号 ：1674．344X(2012)03-0092434 项 目基金 ：河南省政府决策研究招标课题 (2011B642) 作者简介：刘亚娜(1977一)，女，河南新 乡人 ，讲师，硕士，研究方向为英语课程与教学论。 一 、 弓l言 中学英语课堂上，76％的教师英语使用比例在一半以 人类进入21世纪以来 ，人力资源已毋庸置疑地成 下，24％的老师英语使用比例在50％一90％之间，课 为了一种战略性资源。河南省政府也在积极响应党的 堂英语使用比例90％以上的几乎没有(如表 1所示)。 “科教兴国”的号召，把教育作为立省之本，不断地加 很多农村英语老师除了在领读单词和课文外，几乎不 大教育的投入，外语方面的教育也得到了快速发展并 再使用英语而是使用汉语表达 ，而且相当一部分老师 取得了不菲的成绩，为各行各业输入了大量的外语人 反映口头表达能力 日趋弱化，很难用英语准确表达 自 才。但在推进外语教育发展的过程中也呈现出了布局 己的思想，更别说带领和指导学生开展英语的日常交 不均，城乡失衡等问题。 际活动了。反观市区中学，较之农村中学而言，相对好 教育大计，教师为本。好的教师才有好的教育。 了很多，30％的教师课堂英语使用 比例在一半以下， 教师的素质和水平是决定教育质量并由此导致城乡教 62％的老师英语使用比例在 50％一90％之间，8％的 育差距的关键性因素，因此了解新形势下河南省城乡 老师英语使用比例达到了90％以上。英语教师的口 师资现状及所面临的问题，对当前推进城乡教育一体 语表达能力对于学生的听说等语言基本功有着重要影 化建设，实现区域内教育均衡有着重要意义。基于此， 响，特别是对于生在农村的学生，由于交通闭塞，信息 笔者于2011年 5月至 11月通过教师问卷、访谈和查 的不及时流通，现代网络缺乏普及，学生除了课堂几乎 阅档案资料等方法对新乡市城市和农村的十二所代表 没有别的英语学习渠道，因此英语教师的课堂英语使 性中学(城市中学和农村中学各六所)的师资状况进 用比例就显得尤其重要。 行了实况调研。 表 1 课堂上英语使用情况的对比 二、调研结果和分析 本次调研的对象是新乡市区及隶属县乡的十二所 中学的教师，其中城市初中英语教师共发放问卷 110 份，收回103份，有效问卷为97份，有效率为88．2％。 乡镇初中英语教师共发放问卷8O份，收回76份，有效 2．城乡外语教师的教学理念 问卷为71份，有效率为 88．8％