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课外阅读 当前班主任工作现状分析 赵永鹏 (河南省南召县第一职业高中，河南 南阳 473000) 班主任这一职务是一定社会历史条件下的产物 ，其产生的前提 变得极为薄弱，甚或脱节。 条件首先是我国的社会生产力水平发展到社会化大生产的阶段，社 另一方面，作为这种代价的实际补偿，班主任虽然将获得特殊 会对人才的需求具备了规模化、层次化、专业化和多样化的特点， 补贴，但实际上，这种特殊补贴在真正意义上是与班主任丁作的付 其次是应社会化大生产需求而建立的 “学校 班／级授课制”在国内 出不相匹配的，以至于我们可以毫不客气地说，班主任是完全凭着 教育领域的广泛应用。在这样的大环境下，班级管理成为教育事业 良心在无私奉献。——虽然从现实意义上来讲，班主任工作的考核 的一项基础工作而被特别需求起来，班主任这一职务便应运而生。 并不存在具体的规范，——也就是说，即使班主任 “灵巧”地偷点 根据我国目前的教育现状，班主任指的是一种特设岗位，用以 懒也是 “无关紧要”的。 在学校中全面负责一个班学生的思想、学习、生活等工作。在该岗 至于造成这一现状的原因，是因为在传统教育理念下，班主任 位工作的人一般来说都是专业教师，然后 由该专业教师来负起班 的工作与学生们的知识掌握 目标相 比，是完全次要和配属的，于 级的组织者、领导者和教育者的责任。班主任是学校办学思想的贯 是，自然而然地，班主任的工作就无法获得与实际工作量相匹配的 彻者，也是联系班级任课教师和学生团队组织的纽带，更是沟通学 劳动报酬。要想改变这一现状 ，就必须重新对班主任的工作性质进 校、家长和社会的桥梁。南于班级管理工作是班主任工作的核一b， 行重新合理地定位，挖掘班主任工作的真正重要性，进而将班主任 所 以，这就决定了班主任工作的特殊性和重要性。 工作的地位提升起来，将班主任的聘用和报酬问题列入正式的人事 另一方面，在我国当前的教育制度中，班主任是作为一种特设 工作研究中去，并在最终形成工作制度，使班主任的工作可以达到 临时职务而存在的，而且，班主任的人事管理权由班主任所在学校 T筹匹配。而且，根据以人为本的科学发展观理念，还有必须要将 全权负责。班主任的这一人事现状，强烈地向人们表述了这样一 班主任的工作进行具体分T，以确保班主任Tl作强度的适当降低和 个信息：班主任，是可有可无的存在；班主任的丁作，并非绝对必 班主任个人休息时间的适当具备。 要。——当然，这一逻辑是符合传统教育的理念的。不过，随着社 第二对 ，班主任在教育体系中是被管理者和管理者的关系。这 会上素质教育的呼声越来越高，随着班主任工作的重要性越发凸 种关系体现 了班主任 日常工作的具体环境。 显，班主任的人事问题也就随之越发得到教育界的众多有识之士的 事实上，根据各级教育部门在教育体系中体现出的具体职能的 关注，该问题在未来极有可能成为传统教育和素质教育两种不同教 不同，可以将教育体系分为教育主管部分和教育执行部门两类。在 育理念在理论斗争上的中心问题之一。而在这场极有可能于未来发 我国目前的教育体系现状中，教育执行部门一般来说即指学校，班 生的班主任人事改革大事到来之前，我们有必要对班主任工作的重 主任的人事管理权也由学校全权负责，而各级教育主管部门在传统 要性做一个详尽而细致的调查。为此，笔者根据从教几十年的工作 认识上仅仅是把班主任归类为一种非常设性质的行政职务，在具体 经验和具体见闻，对班主任的工作和生活现状做了一个审慎和细致 的人事管理上是把班主任与一般意义上的教师划分为同类管理。这 的思考，进而行下此文。 样一来，传统教育理念关于班主任工作的认识态度在具体工作的组 要了解班主任工作和生活的现状，就是运用联系的观点，从班 织形式上得到了进一步加强，或者说，传统教育中班主任工作的非 主任 自身出发，寻找与班主任工作和生活相关的主要和重要的社会 重要性被通过具体的教育组织形式无形地确立了下来。 联系，并分析各联系中主要和重要的方面，进而把握问题的关键。 学校对班主任人事管理的绝对权利，使得班主任在工作中不得 当前，在一般情况下，班主任的社会联系有