地方高校网络课程资源整合策略研究.pdf.pdfVIP

2012年 5月 保 定 学 院学 报 May，2012 第 25卷第 3期 JOURNALOFBAlODING UNIVERSITY VoL25N0．3 地方高校网络课程资源整合策略研究 李景丽，王怀宇，王佳月 (保定学院信息技术系，河北 保定 071000) 摘 要：当前网络课程建设存在水平低、重复建设、使用率不高等问题，可采用有效组织与循序渐进 、整合团队构成多元化、 安全性与开放性相结合、通用性与个性化相结合、基础性与专业性相结合等策略来对网络课程资源进行整合。 关键词：地方高校；网络课程；整合策略；资源配置 ；多元化 中圈分类号：G711 文献标志码 ：A 文章编号：1674—2494(2012)03—0119—04 地方高校是我国高等教育体系的重要组成部分，其发展影响着我国高等教育的总体水平。地方高校与国家 直属高校、省属高校相比，在经费投入、办学条件、师资等方面有较大差距。网络课程资源的建设和发展可在一 定程度上解决上述问题，提高地方高校的教学质量。现今，地方高校网络课程资源缺乏整合，造成了人力、财力、 教育信息资源的浪费，而且存在着开发水平低、标准各异、稳定性差、共享机制缺乏、精品网络课程资源匮乏等 问题，严重影响了网络教学及学习的质量和效益。因此，有必要对地方高校网络课程资源进行整合，使网络课程 资源最大限度地得以利用和发挥效益。 一 、 地方高校网络课程资源整合的意义 以网络课程为基础进行的网络教学和学习已经成为信息化社会人们重要的数字化生存方式，在一定程度 上发挥着独立而不可替代的教学和学习作用 。网络课程资源整合是在网络课程资源基础上，统一规划 ，将相对 独立的网络课程有机融合，并不断获取新的知识与信息、人力与物力、共享与协作，从而大大提高网络教育效益 与网络学习质量的创新过程。 1．网络课程资源整合有利于应对教育国际化发展，提高地方高校的竞争力 现今社会是一个学习型社会 ，教育信息化可以促进全民的终身学习，而网络课程资源整合为终身学习提供 了有力保障。网络课程具有独特的优势，学习者可以结合 自己的实际情况，选择适合 自己的学习方式，在任何时 间选择 自己需要的学习资源进行学习，突破 了传统教育的时间、空间等限制。为此，应为学习者提供高质量的网 络课程，而网络课程资源整合可以从多方面进行，不仅可以整合地方各高校的校内资源，还可以整合省属高校、 国内重点高校的网络资源 ，甚至借鉴 国外一些优秀的网络资源整合经验 ，建设出高质量的网络课程资源，提高 教学效果，与国际接轨 。地方高校要提高其竞争力，必须培养出高质量的人才 ，网络课程资源经过整合，从各方 面都能为学习者提供更好的条件。首先，其资源形式多样化，文字、图片、视频、动画等不同媒体可以满足不同学 习者的各种偏好，有利于学习者的个别学习；其次，网络课程又能为协作学习提供一个好的平台，学习者可以通 过论坛、即时通讯等方式和学习伙伴协作学习，并且可以随时获得教师的帮助。所以，网络课程资源整合可以促 收稿 日期：2012—03—02 基金项 目：保定市教育科学研究 “十一五”规划课题 “地方高校网络课程资源整合策略研究”(103072) 作者简介：李景丽(1978一)。女，河北定州人，教育学硕士，讲师，主要研究方向为数字化教学资源设计与开发。 ll9 李景丽，王怀宇，王佳月：地方高校网络课程资源整合策略研究 进学生充分发展 ，有利于学生创新思维和实践能力的培养及 良好学习习惯 、自主学习能力的养成。 2．网络课程资源整合有利于传统课程资源的拓展与延伸 传统课程资源是以教师的讲授为中心来展开和服务的，学习者利用资源在很大程度上会受到时间、空间等 的限制，尤其是在进行合作学习相互交流时，传统课程资源更难满足学习者的需求。而网络课程资源是以计算 机网络为载体的，能够打破时空限制，实现同步异步、同地异地的交互，弥补传统课程资源的不足。首先，传统课 程资源都能够被数字化和网络化，教师的授课过程可以制作成