动口、动手、动脑感受音乐游戏的精彩.pdf.pdfVIP

霉旌西 魁 EW CU歉嚣{C{噩 TMRE A嚣C}{ 动口、动手、动脑 感受音乐游戏的精彩 秦雯婷 (上海市浦东新区周浦欧风幼儿园，上海 200000) P 中图分类号：G613．7 文献标识码 ：A 文章编号：1671-0568 (2012)03-0114-02 幼儿园音乐游戏是幼儿游戏活动中的一种 。它将音 化来感受到音乐的变化 ．以此来掌握各种音乐知识和音 乐活动 内容融于游戏的形式中，是幼儿身心发展的需要 ． 乐技能。音乐游戏 《听雨》中，幼儿需要根据音乐的强 是促进幼儿各方面发展的重要手段。包括 ：智力发展 、 弱程度来感受雨 的大小 ．音乐较弱的可能是绵绵细雨 ． 道德品质发展 、创造力发展 、个性成长发展等。对于幼 而音乐强的则可能是阵雨 ，通过这样的一种游戏方式能 儿来说 ，音乐游戏是一种娱乐活动 ．也是一种有效的学 让幼儿对音乐的强弱感觉映像更深刻 也更容易理解音 习途径 。同时又是幼儿园最愉快的一种活动形式 。正是 乐知识。 基于这几个优点，在幼儿园的各种活动中 。音乐游戏成 2．音乐游戏能够使幼儿体验快乐。培养兴趣 。音乐和 为了孩子们最受欢迎的游戏。在音乐游戏的教学过程中， 人的情感、情绪更有着密切关系，感受音乐是人生来就 教师可 以用一边唱歌一边游戏的方式来激发幼儿对于音 具有的潜能。让幼儿体验快乐 ，应该是音乐游戏带给幼 乐的兴趣。幼儿园的孩子天生好玩好动 ，具有很强的好 儿的第一份珍贵礼物。在音乐游戏 中、在 自由舒畅的情 奇心 ，同时也具有丰富的想象力。他们对于音乐 的理解 感中体验和学习，对幼儿性格 、人格的养成、身心健康 和感受往往是通过各种动作表现出来的。而音乐游戏就 都具有重要意义。在和谐愉快的环境里 ．音乐游戏能够 为幼儿提供 了这样一个平台．在很大程度上满足 了幼儿 帮助孩子健康 自信地成长 ，使孩子们获得一个快乐 的童 的各种需要 。音乐游戏将幼儿需要掌握的各种 内容通过 年。培养兴趣不仅仅是指对于音乐游戏 的兴趣 ．同时还 游戏的方式有机地结合起来。把幼儿难懂 的，抽象的音 指 由此引发的对世 间一切事物 的兴趣和渴望 ．欣赏和接 乐知识转化为生动有趣的游戏。让幼儿通过 自身的活动． 纳的态度，这份快乐和兴趣将会 给幼儿带来一个 良好的 唱歌、表演 、游戏等结合起来 。把幼儿从座位上解放 出 开端 。 来 ，提供他们动 口、动手 、动脑的机会 ．让他们在音乐 3．音乐游戏能让幼儿在玩中学。美国现代著名的实用 的世界里蹦蹦跳跳 、轻轻松松地获得音乐知识 ．学习音 主义教育家杜威 曾提出让幼儿从做 中学的观点．那么这 乐技能 ，受到美的熏陶。让幼儿真正体会到幼儿园是他 一 观点延伸到音乐游戏中就是让幼儿从玩 中学。比如说 们的乐园。因此 ，在幼儿园中开展音乐游戏活动是非常 要让幼儿学习一定的规则 ，那就可以开展 《袋 鼠》这样 有必要 的 一 个音乐游戏活动 ．这种边玩边学的教学方法 ．既让幼 一 、 音乐游戏对于幼儿的作用 儿学会 了音乐游戏 ，体验到了音乐游戏的乐趣．又能通 奥尔夫音乐教学法 中用的最多的是身势教学法 ．通 过幼儿的实际经验更好地 。有效地让幼儿记住游戏 中的 过音乐与动作的结合来提高幼儿的音乐能力 。而音乐游 规则 。这种教学方法主要是利用 了幼儿的好奇 ．在玩游 戏也正是这一教学法的最好体现 。同时 ．音乐游戏又是 戏的过程中出现一个个规则 ，幼儿 自始至终保持着极高 组织音乐教育活动的良好方式 ．深入研究幼儿音乐游戏