基于博客平台辅导员团队的构建.pdf.pdfVIP

第3O卷第2期 泉州师范学院学报 Vo1．30No．2 2012年 3月 JournalofQuanzhouNormalUniversity M ar．2012 基于博客平台辅导员团队的构建 林锦铌 ， (1．福建师范大学 马克思主义学院，福建 福州 350007；2．泉州师范学院美术与设计学院，福建 泉州 362000) 摘 要：网络与现实环境催生了高校辅导员团队构建博客的形式．辅导员团队构建博客 目前在全国高校范 围内还处于起步、探索阶段，但必将成为辅导员博客的发展趋势。学科和兴趣搭配合理的辅导员团队，将有助于 辅导员加强工作交流和理论研究，多渠道多方法解决实际工作中遇到的问题，提高辅导员自我管理的主体意 识 ，加速辅导员个人在团体 中的成长． 关键词：博客；辅导员；团队构建 ；途径 中图分类号：G641 文献标识码 ：A 文章编号：1009—8224(2O12)O2—0099—03 团队博客即团队共同创建的博客，大家在这个平台上可以对某事件发表 自己的观点和评论，交流 自己的 想法和对某件事的意见与建议．博客区别于一般网站在于个人发表的言论、个人的隐私会得到有效的保护．对 于师生交流而言，这种网络介质提供了一个平台，避免了面对面的尴尬． 党的十七大提出的 “加强网络文化建设和管理，营造 良好网络环境”，对高校校园网络文化建设提出了更 高的要求．高校辅导员建立博客作为与学生互动的平台，不能仅仅是辅导员发布 日常学生思政教育工作的平 台，更应该是透过这个窗口让学生了解到辅导员的工作性质和职责，辅导员通过这种公开或半公开的方式与 学生进行沟通交流，并将 自己的管理思路和方法予以公开和展示，从而得到学生的理解和支持．这种平台的建 设不仅能展示教师与学生不同层面的知识体系、营造一种温馨的精神建设家园，也给高校思想政治教育工作 提供了新的学习课堂．这种科学化的的教育方式，能较快地促进大学生健康成长． 1 辅导员团队构建博客的必要性 由于辅导员单人辅导存在着以下的缺陷：学生的人数无限、思想无限，教师的时间精力有限、知识结构有 限．团队构建博客的出现则能很好地缓解这种矛盾． 1．1 有效解决个人 “时间有限”问题 许多辅导员反映，个人博客的建立难点之一就是个人的时间有限，每天要完成工作上的事务，业余时间还 要兼顾个人提升等问题．而通过团队模式，辅导员可以充分利用时间来维护博客．团队成员经过合理分工，可 以分别在不同时间周期发表博文、维护博客，并且通过团队模式 ，可以在专业、时间、技术方面达到互补． 1．2 迎合了人才培养工程建设需求 辅导员团队能构建科学、健康的网络育人环境，在分析处理突发事件、心理危机等重大事件时，通过团队 的力量可以准确、多方位地把握住学生的思想动态，对事件成因进行科学客观的分析，从而及时有效地开展舆 论引导．其次，思想、心理上 “朋辈辅导”网络平台的设立，消除了师生之间面对面的紧张与尴尬，拉近了两者的 心理距离，让学生切实快速地融人博客群体，有效避免了因所处位置、年龄差异与知识层面不同而造成的隔阂 与代沟．只有学生敢于表达 自我的时候，才能科学地根据学生思想、心理状况开展辅导． 1．3 符合时代主流，有助于 “双 向成长” 博客的开放性使得辅导员可以通过博客上的记录，及时了解学生的情况 ，从而有针对性地进行教育．还可 以及时发现学生的消极思想，通过辅导员的积极引导、教育，把负面影响降到最低．对于有心理问题的学生，可 收稿 日期：2011-11—26 作者简介：林锦铌(1983一)，女，福建永春人，讲师，从事大学生思想政治教育研究． 100 泉州师范学院学报 2012年 3月 以通过情绪疏导，促进学生健康的成长，减少心理问题的发生．同时，辅导员团队构建博客能促使学生对教师 所做的工作产生认同感．利用这个平等的对话空间，使学生对思想教育工作不会产生排斥心理 ，能正面地接受 教师的辅导和教育，消除师生之间的隔阂和误会 ，增进师生感情．另一方面 ，平台的反馈让辅