101年版高中地理科选修应用地理上册教学重点 ＜第1章 地理议题探索 .doc

101年版高中地理科選修應用地理上冊教學重點 ＜第1章 地理議題探索＞ 一、課文架構 二、主要概念與教學目標 主要概念 教學目標 建議授課時　　數 地理議題與地理觀點 地理觀點（空間觀點、生態觀點、區域觀點）、地理議 題 1. 能了解地理學的主要觀點 2. 認識生活中的地理議題 3. 能從地理學觀點分析地理議題 2 當代重要地理議題 環境系統、永續發展、空間規劃、全球化及國際關聯 1. 能認識當代重要的地理議題及背景 2. 能認識當代重要的自然資源分布及環境災害的種類 3 地理議題的研究流程 提出地理問題、研究方法、問題解決 1. 能了解地理學解決地理議題的方法 2. 能提出探究當代重要地理議題的相關策略 2 ＜第2章 水資源＞ 一、課文架構 二、主要概念與教學目標 主要概念 教學目標 建議授課時　　數 水資源的分布與開發 水資源的分布 能認識全球水資源的分布概況 1 水資源的利用 水利設施、灌溉系統、用水類型、供水系統 能利用個案認識不同地區水資源開發與利用的特質（如乾燥氣候地區） 1.5 水資源開發利用對環境的影響 用水類型、供水系統 能了解水資源的開發及利用對環境的影響 1.5 水資源的問題與對策 用水類型、水權 1. 能認識大都會區、跨區域水資源的問題及其解決途徑 2. 能透過個案了解跨區域或跨國的水資源引發的國際紛爭及其解決途徑 2 ＜第3章 糧食資源＞ 一、課文架構 二、主要概念與教學目標 主要概念 教學目標 建議授課時　　數 糧食的生產與消費 環境負載力、生態印跡、糧食分配、飢餓問題 1. 能認識環境負載力的意涵 2. 能認識生態印跡的意涵 2 世界糧食問題的形成 糧食生產、飢餓問題 能列舉經常饑荒的國家與區域，討論糧食不足的問題 2 糧食問題的解決策略 糧食生產、國際組織（如FAO、NGO） 1. 能了解不同地理區如何解決糧食供應問題 2. 能了解國際組織解決饑荒問題的角色及作法 2 ＜第4章 能源開發＞ 一、課文架構 二、主要概念與教學目標 主要概念 教學目標 建議授課時　　數 能源的種類與特徵 能源類型 能認識起源與類型與使用上的特點 2 能源的消耗與生產 能源消耗、能源爭奪 1. 能了解經濟成長及能源消耗的關係 2. 能了解世界主要國家能源消耗的類型 3. 能討論能源消耗及國際政經關係 2 能源的明天 替代能源 能認識未來替代能源開發的重要性 2 ＜第5章 洪患＞ 一、課文架構 二、主要概念與教學目標 主要概念 教學目標 建議授課時　　數 洪患的定義與成因 颱風、豪雨、梅雨、地形效應 1. 能認識臺灣洪患發生的成因 2. 能認識區域環境因子對洪患的影響 1 洪患的防制 洪水監測、土地利用分區管制、工程措施、洪災調適 1. 能了解土地不當開發所造成的洪患問題 2. 能透過個案認識洪患防治方法 3. 能了解GIS在在洪患預報上的應用 4. 能了解不同地區對洪災的調適方式 2 ＜第6章 崩塌及土石流＞ 一、課文架構 二、主要概念與教學目標 主要概念 教學目標 建議授課時　　數 崩塌及土石流 土石流、崩塌 能認識崩塌、土石流特徵及成因 2 崩塌及土石流的監測 敏感地區評估 1. 能辨識容易發生崩塌、土石流災害的區域 2. 能認識GIS在監控崩塌或土石流災害上的應用 2 崩塌及土石流的防治 水土保持 能透過個案了解潛在崩塌及土石流危險地區與防治方法（護坡、植生、排水等） 2 ＜第7章 全球暖化＞ 一、課文架構 二、主要概念與教學目標 主要概念 教學目標 建議授課時　　數 環境失衡現象的觀察 環境失衡的現象 能透過網際網路蒐集並討論全球環境失衡的現象 2 暖化發生的 原因與影響 溫室效應 能了解人類活動及溫室氣體排放量的關係 2 近期暖化的 因應對策 環境倫理、環境監測、聯合國氣候變化綱要公約、京都議定書、世界熱帶雨林計畫 1. 能體認減少CO2排放量應由個人做起，並了解如何實踐 2. 能列舉國內、外執行環境監測的單位或組織 3. 能關切並支持國際抑制全球暖化的措施或活動 2 ＜第8章 海岸變遷＞ 一、課文架構 二、主要概念與教學目標 主要概念 教學目標 建議授課時　　數 海岸地區 海陸生態域交會區、環境敏感區 1. 能了解海岸地區的特質 2. 能利用不同時期的圖像分析臺灣海岸線的變遷 3 海岸管理與保護 海岸利用、海岸變遷、海岸的管理 1. 能了解環境變遷對海岸及島嶼的影響 2. 能透過個案了解人為活動對海岸地帶可能的影響 3. 能認識保護海岸地區的政策及技術 3 ＜第9章 地景保育＞ 一、課文架構 二、主要概念與教學目標 主要概念 教學目標 建議授課時　　數 地景的欣賞 地景、地景保育、地景多樣性、