学习十七大精神，加强对初中优秀生的管理教育.pdfVIP

课外阅读。÷教育教学探讨 学习十七大精神，加强对初中优秀生的管理教育 王炳阳 (云南丽江市中共华坪县委党校，云南 丽江 674800) 十七大报告再次强调教育要优先发展，把优先发展教育提到人 他们有了缺点也怕公开批评会伤他们的威信，而往往采取大事化 才强国、民族振兴的高度，把促进教育公平作为促进社会公平正 小、小事化了的态度 。即使批评，也是轻描淡写地说几句，不触 义、建设和谐社会的基础。作为一名教育工作者，倍感责任重大。 及思想实质。如本校某班有几个学生，自习课不请假上街，其中有 这次， “进一步营造鼓励创新的环境，努力造就世界一流科学家和 个学 生是三好生，这个班的班主任对其他几个平时表现一般的学 科技领军人才，注重培养一线的创新人才，使全社会创新智慧竞相 生，当面进行了严厉批评，而对他只说了声 “今后 要注意”。另 进发、各方面创新A．t：；k-m涌现。”这样的细节都被写进报告，可 外，有的班主任对政教处反映三好生、优秀生的问题往往听不进， 见国家已下大决心培养尖端科技人才。在深化教育改革、质量评价 以为是对他们的嫉妒，吹毛求疵。这 样的事也是很多的。二是管 制度同时，学校更要实事求是地努力探索培养人才的方法，强化教 理上忽视、放松。有的学校和班主任对如何做好后进生的转化工作 育科研，从扎扎实实上好每一节课开始，培养出更多的人才。优秀 分析研究很多，而对如 何搞好三好生、优秀生的管理教育都重视 生就是将来社会的尖端人才，加强对优秀生的管理教育是教育工作 不够。往往是督促学习、交待工作多，思想上提要求少，总以为他 者应该思考的问题。 们 的觉悟高，表现好，能 自己管理 自己。放松教育管理，还表现 要实现十七大的人才战略，我认为中学可从加强对优秀生的 在对他们的思想变化重视不够，不能及时教育引 导。三是家长对 管理做起 。在 中学，大多对各方面 比较差的学生管理较严 ，都有 子女的管教方法不对，没有给子女树立榜样，没更多关注他们的心 较严的管理制度，而对品学兼优学生的管理则有些放松 ，致使 灵健康。某班有个班干部，班主任对他过分信任，放松了对他的 在一些好学生 在一些方面出问题。因此，加强对初中三好生、 要求，结果与班上的一名女同学谈起了恋爱，违犯 了学校纪律。 优秀生的管理，是学校特别是班主任一项值得的思考的课题。 事物总是处于变化过程中，品学兼优的学生也不例外，如果放 初中好学生发生问题的表现形式虽然是不同的，但究其犯错误的 松对他们的管理教育，他们也会朝相反 的方向发展。 根源，无外乎是内因、外因两个方面在起作用 。 二 十七大要求培养出更多更好的优秀人才 。对初中三好 一 、 从他们的本身看 生，优秀生的管理教育。必须加强 1．思想不成熟 ，经不起挫折 1．要辩证地看待优秀生 由于初中学生处在成长的过程中，各方面都没有完全定型，特 在调查中，普遍反映三好生、优秀生思想基础比较好，积极要 别是在这 大变革的年代 ，五花八门的东西像冲击波，一阵阵波及 求上进；学习 刻苦，接受新事物快；尊重老师，团结同学，有较 并非世外桃源的校园，他们觉得什么都新奇，什 么都想接触、。 强的组织纪律观念；在学习工作中起着模范带头作用，是班 级建 喜欢在头脑中编织顺利到达理想彼岸的梦幻，对可能出现的困难和 设的排头兵。但是，也由于他们与其他同学所处的地位不同，成长 挫折，都考虑得不多，形成了与成年人不同的特点。如他们爱学 进步的条件存在差异，在思想上理想上 的追求不一样，决定了他 习，接受新事物快，又容易轻听轻信，缺乏独立思考。顺利时，易 们具有与众不同的特点。因此，在管理教育中要做到有的放矢，使 骄 傲 自满，自以为是，看不起其他同学，以致听不进不同意见， 管理教育具有针对 性。从整个优秀学生的群体，有稳定型和摇摆 慢慢地放松了对 自己的要求 ，在先进行列中掉了 队；遇到挫折 型两种表现形态。从我调查的五个不同类型的班级看，两种 类型 时，又容易片面地看问题，消极地接受教训，觉得万事皆休，自暴 分别