引导自主参与和培养探究的小学教学应用.pdfVIP

开展朝鲜族文化教育的 ●俞永虎 金明钟 2011年 ，十七届六中全会通过 则 。 坚持贴近实际、贴近生活 、贴近学 了 《中共 中央关于深化文化体制改 当前 ，朝鲜族基础教育遇到前 生 。实施民族文化教育要遵循教育 革推动社会主义文化大发展大繁荣 所未有的新挑战、新机遇 ．朝鲜族 中 规律 ．根据学生的年龄特征 。结合学 若干重大问题的决定》，明确提 出了 小学课程文化重建进入关键 时期 。 生的生活实际，科学规划教育 内容 ． 文化强国战略。这要求少数 民族地 要通过对朝鲜族 中小学 民族文化教 使各阶段教育 内容相互衔接 、循序 区要加强民族文化建设 。在 民族 中 育体系的构建及有效实施的研究 ． 渐进 ，改进教育教学方法，寓教于 小学广泛开展 民族文化教育。 丰富、完善朝鲜族中小学民族文化 乐，增强民族文化教育的针对性和 少数 民族文化是 中华文化的重 教育的内容，科学合理安排 ，构建符 实效性。四是坚持知行统一。在教给 要组成部分 ．是 中华 民族的共 同精 合学生特点的完整 的民族文化教育 学生民族文化知识 的同时．引导学 神财富。在长期的历史发展过程中， 内容体系，注重 民族文化教育的实 生在生活 中不断体验和感悟 。并主 我国各民族创造 了各具特色、丰富 效性 ，更加有效地开展 民族文化教 动践行 ，把 民族文化教育的要求 内 多彩 的民族文化 。各 民族文化相互 育。 化为个人修养和行为习惯。五是坚 影响、相互交融，增强了中华文化 的 朝鲜族 中小学 民族文化教育应 持学校教育与家庭教育、社会教育 生命力和创造力，不断丰富和发展 坚持以下几个基本原则：一是坚持 相结合。民族文化教育．不仅需要学 着文化 的内涵 ，提高了中华 民族的 主流文化与 民族文化相结合。学习、 校全体师生员工共 同努力 ．同时还 文化认 同感和凝聚力。 吸纳 中华 民族优秀文化的同时．充 需要社会和家庭等各方面力量 的协 民族文化是 中小学教育的重要 分挖掘和保持朝鲜族独特 的文化 ． 同配合 ，形成合力和 良好氛围．实现 内容 。在朝鲜族中小学开展民族文 丰富中华 民族文化内涵。二是坚持 教育的最佳效果。六是坚持文化教 化教育是使朝鲜族学生树立正确的 传统文化与现代文化相结合 。继承 育与宗教相分离。学校作为传播科 道德观、人生观和价值观，提高综合 和发扬传统文化 ．应采取扬弃的态 学文化知识的教育阵地 ．要 以科学 素质和文化涵养以及生存能力的教 度，取其精华，去其糟粕 ．与时俱进． 先进的文化陶冶学生情操 ，努力培 育载体和渠道 ；是正确把握和实施 不断创新 ，保持文化的先进性。三是 养学生尊重知识、崇 尚科学的思想 ． 新课程 ，牢固树立以学生发展为本 的教育观念 。为学生的现在和将来 奠定坚实基础 ，促进 民族教育健康 发展的重要举措 ；是贯彻党 的民族 政策，保持和弘扬民族传统文化的 内在需要 ：是落实新课程改革要求 ． 创建朝鲜族学校办学特色的需要 。 在新时期 ，朝鲜族教育要重视传承 历史文化 ．适应时代发展 。坚持 民族 性 ，突出适应性 ，保持先进性 ，走 出 一 条既有高水平的教育质量．又有 鲜 明民族特色的教育发展之路。 一 、 朝鲜 族 中小 学 民族 文 化 教 育 应 坚 持 的几 个 基 本 原 圈圈 使他们在 自觉学习民族传统文化 的 内容存在受众少、范围小、格局不 员，弘扬和培育中华民族精神，使朝 过程 中学会选择和扬弃 。绝不允许 大、影响不深等问题。2．民族文化教 鲜族学生树立正确 的祖 国观、民族 任何 团体或个人以民族文化教育为 育资源匮乏，有待进一步挖掘 。3．民 观、历史观 ，拥护党的民族政策 ．热 幌子，对学生进行宗教迷信和有神 族文化教育内容面窄．局限于个别学 爱社会主义祖国，热爱家乡．学会与 论教育。 科教学。4．完整的民族文化教育还未 其他民族和谐共处，促进民族团结、 吉林省延边朝鲜族 自治州州 得到全面普及 。5．民族文化教育方 文化融合 。二是提高朝鲜族学生的 委、州政府提出了 “突出民族教育， 式、方法单一，简单。在民族文化教育 民族文化素养和技能、专长 ，拓展多