2015年四年级下册数学课程纲要课件.pptVIP

精心准备 打造高效课堂 谢谢大家! 教学目标 教材 影响 教学 策略 教学 内容 学段 目标 课程 内容 课程 评价 教学重难点 第二学段（4-6年级） ?? 知识技能 数学思考 问题解决 情感态度 一、学段目标 二、课程内容 三、统计与概率 （一）简单数据统计过程 （二）随机现象发生的可能性 一、数与代数 （一）数的认识 （二）数的运算 （三）式与方程 （四）正比例、反比例 （五）探索规律 二、图形与几何 （一）图形的认识 （二）测量 （三）图形的运动 （四）图形与位置 四、综合与实践 三、本册教材内容 1、四则运算…………………………………6课时 2、观察物体（二）…………………………4课时 3、运算定律 ………………………………10课时 4、小数的意义和性质…………………… 14课时 5、三角形…………………………………… 6课时 6、小数的加法和减法……………………… 6课时 7、图形的运动（二）……………………… 4课时 8、平均数和条形统计图……………………6课时 营养午餐………………………………… 1课时 9、数学广角………………………………… 4课时 10、总复习………………………………… 6课时 本册教学目标： 这一册教材的教学目标是在学生自主探究、合作，交流的基础上使学生： 1．掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。 2. 初步掌握观察物体的方法，会从同一位置观察不同的物体，从不同的位置观察，才能更全面地认识一个物体。 3. 熟练掌握五大运算定律的基本特点和计算方法 ，熟练运用五大运算定律来进行计算并会五大定律进行基本简便方法的计算。 4.理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。 5．认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。 6．会小数加、减法的笔算方法，并能掌握小数加减混合运算的运算顺序，能正确进行计算，同时理解整数加法运算定律在小数运算中同样适用 7．知道轴对称图形的特征，能在方格纸上将简单图形按要求平移 ，能在方格纸上画出轴对称图形的另一半并且能利用平移知识解决问题。 8．理解平均数的意义并掌握求平均数的方法，会解决求平均数的简单问题，认识并绘制复式条形统计图并能根据条形统计图进行数据分析。 9．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 10．了解解决鸡兔同笼的方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析及推理的能力。 11．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 12．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 教学重点、难点 本册重点、难点分析： 教学重点：小数的意义与性质，小数的加法和减 法，运算定律以及三角形是本册教材的重点教学内容。 教学难点：观察物体（二）、三角形、图形的运动（二）平均数与条形统计图，及灵活运用所学知识解决实际问题是本册教学的难点 【第一章 四则运算】 重点： 1、理解加、减、乘、除法的意义和各部分间 的关系 2、掌握含有小括号的混合运算的运算顺序 3、掌握解决租船问题的基本策略 难点： 1、明确加法和减法、乘法和除法的互逆关系 2、掌握含有小括号的混合运算的运算顺序 3、在解决问题中寻找最佳方案 《四则运算》课标要求 　　《义务教育数学课程标准（2011年版）》在“学段目标”的“第二学段”中提出了“掌握必要的运算技能”“初步形成数感和空间观念，感受符号和几何直观的作用”“尝试从日常生活中发现并提出简单的数学问题，并运用一些知识加以解决”“能探索分析和解决简单问题的有效方法，了解决问题方法的多样性”“能回顾解决问题的过程，初步判断结果的合理性”“在运用数学知识和方法解决问题的过程中，认识数学的价值”。 《义务教育数学课程标准（2011年版）》在“课程内容”的“第二学段”中提出了“能计算三位数乘两位数的乘法，三位数除以两位数的除法”“认识中括号，能进行简单的整数四则混合运算（以两步为主，不超过三步）”“在具体运算和解决简单实际问题的过程中，体会加与减、乘与除的互逆关系”“在具体情境中，了解常见的数量关系：总价=单价×数量、路程=速度×时间，并能解决简单的实际问题”“经历与他人交流各自算法的过程，并能表达自