从体育教师角度研究中小学生健康发展.pdfVIP

V01．4 No．1 LIBERAL ARTS FANS 氟 1|曩 午 1 从体育教师角度研究中小学生健康发展 贾春桃 f遵义师范学院体育系 贵州 遵义 563002) 摘【 要】随着体育事业的不断发展，中小学体育素质教育备受重视和关注，“健康第一”的体育教学指导思想深入人心，如何促进中小学 生的身心健康和谐发展 已成为社会普遍关心的fl题 。文章从体育教师角度 ，分析体育教师的属性和作．用，探讨体育教师从体育教学和课 外体 育活动两个层面来促进中小学生健康发展 ，为进一步提高教学质量和促进学校体育教育改革提供 了一定理论依据。 【关键词】体育教师；教改；中小学生；健康；发展 【中图分类号】G633．96 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270(2012)Ol-0022-02 学校体育既要向学生传授各种基本运动技能，又要对学生进 体育课堂教学的各个环节有其特定的常规 ，教师要重视在各 行教育，使学生能够树立崇高的价值观、人生观和世界观 ，为社会 环节中培养学生 良好的习惯 ，使其形成特定的规矩。严格要求和执 主义建设服务 。随着社会的发展 ，学习压力大、竞争激烈，中小学 行课堂常规 ，不仅保证教学工作的顺利进行，而且能有效防止伤害 生身心发展受到一定的制约。如何能够促进中小学生健康成长，培 事故的发生；通过对常规教学的要求，使学生能快速进入课堂教学 养全面发展 的新人?这是我们需要迫切解决的问题。本研究基于体 程序 ，避免部分学生懒惰消极情绪，从而培养学生严格要求 自己和 育教师属性的角度来谈促进中小学生健康发展。 自觉遵守纪律的 良好习惯 。 一 、 体育教师的属性 2．严密组织教学，培养 良好习惯 (一)体育教师的 自然属性 通过组织学生布置场地 ，收发器材等活动 ，培养学生热爱劳 所谓 自然属性是指人 的肉体存在及其特性，它是人存在的基 动 ，爱护公物等习惯 。通过集合调队，要求学生动作迅速 ，培养 自 础 体育教师的 自然属性可以表现为体育教师的基本技能、教学 觉遵守纪律 的习惯 。通过 队列队形练习，养成学生正确 的身体姿势 能力和良好 的师德风尚等。在体育教育过程 中，体育教师成为学生 与 良好精神状态 ，同时培养学生严明的组织纪律性 。在体操课 的教 健康成长 的引路人。学生在体育教师的影响和熏陶下，积极参与体 学 中，通过相互间的帮助保护 ，培养他们 的安全意识与责任心 ，同 育锻炼 ，养成 良好的体育锻炼习惯，为学生的健康发展打下坚实的 时要培养勇敢、机智，果断的作风。在 田径中通过中长跑教学，可培 基础 。 养坚忍不拔的顽强作风 。 (二)体育教师 的社会属性 3．利用竞赛规则 ，养成竞争意识 所谓社会属性是指在实践活动的基础上人与人之间发生 的各 兴趣是最好的老师，游戏不仅可 以提高学生对体育课 的兴趣 ， 种关系。社会属性是人与周围的事物发生关系时，表现出来 的独有 而且通过游戏和竞赛教学形式，教师细心观察，针对学生的具体表 的特性。人 的社会属性最主要表现在劳动创造性和 目的意识性。体 现 ，教师及时教育学生既要发挥 自己的聪 明才智，又要遵守规则， 育教师的社会属性表现为在体育教育过程 中，教师对学生进行体 既要鼓励创造奋进的学生 ，又要制止批评投机取巧有不正常行为 育技能和育人的培养 ，就是一种创造性劳动 ；而要使学生养成锻炼 的学生 ，把不 良的行为消灭在萌芽状态 。教育学生在遵守规则的同 的好习惯，促进健康发展，也是教师的 目的性所在。在体育教育中 时，还要有 良好的竞争意识，做到公平竞争，共同进步。并对 良好的 往往要根据～定的社会需要而提供相对的体育角色，并遵循体育 行为提出正确的评价