《电子CAD技术》课程标准 - 泰州机电高等职业技术学校.DOC

《电子CAD技术》课程标准 一、课程概述 1. 课程性质与任务 电子专业是中高等职业技术学校的一个较大的专业门类。印制电路板是电子产品的一个基础部件。学习印制电路板的相关理论和实际知识是电子专业学生的必修课。 本课程根据电子专业的教学要求和电子行业的实际情况（现状和发展），对学生进行相关的专业知识教学，使能适应电子行业的工作。 Protel在我国电子行业有较高的市场占有率，故选此软件为印制电路板设计教学工具。 本课程以电气制图和印制电路板知识和设计为主线，适合高等职业技术学校电子专业教学大纲的要求。 2. 课程教学模式 以印制电路板设计相关知识和技能为主线，介绍电子设计软件的基本功能和操作方法。 适当结合生产实际（企业设计规范）和相关标准（国家的和行业）。以项目为教学单元。 内容适合高等职业学校学生的理解能力，以基本知识、基本技能为主。不涉及印制电路板设计中专业性较强的内容。基本知识应占80%左右，稍有提高的内容占20%。 结构考虑到教学的方便，以项目为单元。每个项目突出若干知识点和软件操作技能，完成一个小的电路项目。 教材的理论部分以“少而精”为原则，尽量不作长篇叙述。操作部分突出重点，适当配图。以问题、练习和习题来促使学习阅读课本和增加练习。 教材的可用性：以案例教学为主。实训应占有70%的课时。 二、课程教学目标 1. 使学生掌握电气制图的基本要求和方法； 2．认识常用的电气图形符号并能和实物相对应； 3．绘制符合国标的电气图形符号； 4．了解印制电路板的基本概念和相关知识； 5．根据元件说明书或外形图纸建立元件封装库； 6．能理解和应用基本的印制电路板设计规范； 7．能设计简单的单面和双面印制电路板； 8．能大致看懂软件生成的各种报表。 三、课程教学内容与要求 项目1 电气制图的基本概念 基础理论知识 了解电气制图基本规则和电气图形符号：电气制图基础知识、电气制图国家标准和电气图形符号基础知识。 操作分析 能用手工绘制简单的电路图，熟悉制图标准和工艺。 训练与考核 （1）训练的目标 掌握电气制图的基本要求和方法 （2）考核方式 现场操作考核，在规定的时间内，用protel绘制简单的电路图. 总结 （1）撰写项目小结。 （2）小组讨论，教师讲评 思考与练习 实际操作练习 项目2 Protel系统简介 基础理论知识 了解Protel的基本功能、系统结构：Protel的功能模块、主要工作文件类型、图形符号元件库、PCB封装元件库、建立数据库文件和各种文件 操作分析 认识主要的工作文件类型、在指定的文件夹中建立数据库文件、掌握各种元件库的路径和名称、能打开并查看图形符号元件库和PCB封装元件库并找到指定的元件 训练与考核 （1）训练的目标 掌握Protel的基本功能、系统文件结构和相关功能 （2）考核方式 现场操作考核，在规定的时间内，建立数据库文件和各种文件 总结 （1）撰写项目小结。 （2）小组讨论，分析学生作业，教师讲评。 思考与练习 实际操作标准化作业和练习，回答思考题若干。 项目3 建立图纸文件SCH和窗口操作 基础理论知识 建立图纸文件并修改图纸属性：图纸的规格、图纸的边框、标题栏、图纸的其它参数 掌握电路图绘制界面的操作：调整画面比例和显示位置、定位标志和查找和替换字符 掌握Protel电气图符号库的操作：Protel的元件电气图形符号、认识Protel的元件电气图形库、掌握电气图形符号库的加载和卸载、用多种方法搜寻元件 操作分析 本项目内容的操作可参照相关国家制图标准。 训练与考核 （1）训练的目标 会建立图纸文件并修改图纸属性，掌握电路图绘制界面的操作，掌握Protel电气图符号库的操作 （2）考核方式 现场操作考核，在规定的时间，按国家标准建立多种规格的图纸文件SCH和窗口操作。 总结 （1）撰写项目小结。 （2）小组讨论，教师讲评 思考与练习 电气制图和机械制图之异同分析。 项目4 绘制电原理图 基础理论知识 掌握电路图绘制的基本操作：添加元件到图纸、激活元件、编辑元件属性、删除元件、移动、旋转、翻转元件、绘电气连接线、选中、取消选中元件、复制、粘贴对象、阵列粘贴对象、排列对象；修改电气图形符号的属性（元件的标号、参数和封装）、元件的图形属性、接地和电源符号；非电气图形绘制（毕兹线、文字、直线、方块、圆、饼图）、对象层叠放置的调整 操作分析 理解这些操作的意义，记忆菜单命令（词汇）或工具按钮图形。能放置元件并调整方向和位置。绘制简单的非电气图形 训练与考核 绘制电路图“三级放大器”和“功率放大器”。 总结 （1）撰写项目小结，重点是分析分立元件和集成电路元件的电路图各有什么特点。 （2）小组讨论，教师讲评 思考与练习 观察实际产品电路，研究电路图