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对高职院校人事制度改革的几点思考 曾繁雄 马春霞 (1．广西工业职业技术学院；2．广西职业技术学院) 摘要：深化人事制度改革是高职院校人才强校的根本和办出特 可以结合 自身的实际情况，进行相应措施、办法的制定。 色 的关键。人事制度改革是个复杂 的系统工程 ，其重点是聘任制和分 1。1．1按需设岗，竞争上岗。当今人才评价指标体系中 配制度改革。在实施高职院校人事制度改革的过程中，要坚持以人为 应重视每个人的知识、能力、素质和业绩 ，对职称、学历、资 本 的办学理念 ，注意解决好用人机制、分配机制 的配套问题 ，并努力 历等所 占比例不应过重，以 “岗位聘任机制”做为人才选聘 做好教职工的思想发动和观念转变工作 ，充分发挥和调动广大教职 的原则 ，在岗位 的设置方面要克服 “因人设岗”的老 问题 ， 工的参与热情和聪明才智。 关键词 ：高职院校 人事制度改革 聘任制 激励机制 使学院人力资源配置达到最优化。在 岗位的安排上 ，实行 2000年以来 ，随着高等职业教育的迅速发展 ，独立设 竞争择优 、激励约束 ，克服论资排辈的传统观念 ，实行 自主 置高职 院校数量和教师队伍 的人数都在不断扩大 ，2004 竞争择岗，这样才能使择岗者更珍惜 自己所选择的岗位 ， 年底 ，独立设置高职院校为 1047所 ，2010年底 ，独立设置 从而更加敬业爱岗、乐于奉献。 高职院校达到 1246所 ；1999年普通高校专任教师42．57 1．1．2合同管理 ，设立无编制岗位。为了解决教师数量 万人，到 2010年普通高等学校专任教师达到 134．31万 不足的问题 ，高职院校 的人事部 门可以制订相关人才聘任 人。2000年6月，中央组织部、国家人事部、教育部联合下 的管理制度和管理措施 ，设立内部编制方案 ，通过签订聘 发 《关于深化高等学校人事制度改革的实施意见》，提出 期合 同，确立法律保护的劳动关系，做到 同工同酬，比如 ： 深化高等学校人事制度改革的指导思想和 目标，这是当前 设立无编制教师岗位、客座教授岗位、校外专家库、兼职教 高校人事制度改革的纲领性文件 ，对深化高职院校人事制 师库等等教师队伍 的建设，大量聘用行业、企业工作并有 度改革、完善人事管理、引入竞争激励机制起到很好的指 丰富工作经验的高、中级专业人才和能工巧匠到学院来从 导和保障作用 ，同时也对高职院校最大限度地调动广大教 事理论教学和指导实践教学等工作。 职工的积极性和创造性具有促进作用。通过制度创新来进 1．1．3实行多元人才引进模式。建立健全教师职业准 行人事制度改革 ，有利于提高教师和管理人员的整体素 入制度 ，拓宽用人渠道 ，使得学院师资队伍结构更加合理 质．进而起到全面提高高等职业院校教育教学质量 的作 化和科学化 ，使得整个教师队伍 的教学和科研素养得到明 用。本人结合 自身的工作，谈谈对当前高职人事制度改革 显提升 ，使学院的人才队伍建设大步推进。 的几点思考。 a_)引进、培养高质量的新教师。一是从重点大学 的应 1积极推行聘任制的思考 届博士、硕士毕业生中适度引进人才 ，并有计划地 引进一 积极推行教师和管理人员的聘任制和全员聘任制，是 些在 国内外在某些专业领域有一定影响的专家：二是从企 当前各高职院校人事制度改革的重点。 业引进有较强实践能力的 双“师型”人才，三是将学院中的 1．1教师队伍方面 中、青年教师送 出去培养 ，使他们逐渐成为学院教学 的骨 当前各高职院校仍是以固定编制决定教师队伍 的建 干力量、中坚力量。作者所在学院通过几年的引进、培养等 设 造成大部分教师来源只能是应届高校毕业生，师资队 形式，专任教师从 2003年的297人发展到 2011年的 伍规模发展受到很大的限制，并且使得一些在行业、企业 400人 ，教授及教授级高级工程师从 2003年的0人发展 工作并有丰富工作经验的高、中级专业人才和能工巧匠 到 2010年的 1