道德启蒙教育中父亲责任缺席的原因、危害及教育对策.pdfVIP

0o00 道德启蒙教育中父亲责任缺席的 原因、危害及教育对策 口冯永刚 目前 ，针对儿童道德发展中出现的任性固执、骄横霸 幼儿母亲。该园园长也表示，幼儿园组织的诸如亲子游戏、 道、明迎暗拒等不 良行为，加强儿童道德启蒙教育已被许多 家园互动、家长开放 日以及要求家长参加的其他社会活动， 年轻的家长认同和接受并付诸实践 ，取得了积极成效。在肯 也主要由母亲来完成，父亲的身影极少见到。还有研究者结 定成绩的同时，我们也不能忽视存在的一些漏洞与隐忧。一 合 自己的实际经历，也表达了类似的感叹与无奈：在儿童的 个亟待关注的问题是：在儿童道德启蒙教育中，父亲责任严 抚养教育活动中，随处可见辛劳疲倦的母亲。在要求父母参 重缺席。据中国家庭教育学会理事关鸿羽先生的一项调查显 与的家园活动中，有70％的母亲在观摩室认真听课；当儿童 示： “家庭教育中以女同志为主的占50％．以男同志为主的 生病了，也是23／的是母亲陪着儿童打吊针：在儿童参与的 占20％，平分秋色的占30％。” [1来 自济南市某幼儿园的资 各种书法与绘画班上，也到处是母亲们在探讨着育儿的体 料也显示：接送孩子入园的、参加家长会的双亲中，90％是 验、感悟和教训。 凡此种种，使得本应由父母双方共同 从绘本的多元价值人手，准确地把握绘本的中心 。又充 三、抓住时机 ，提倡 自主，阅读绘本 分地挖掘它的多元价值，广泛地一书多用．在不同的领域当 中渗透，实现绘本价值的最大化。绘本之所 以受欢迎 ，不仅 绘本作为阅读的工具，是提升幼儿早期阅读的意识。培 在于故事内容给孩子带来的心灵冲击，更在于故事文本蕴藏 养孩子对书本的感悟能力，培养儿童观察图示和以图示进行 着的情感培育。正如应彩云老师所说： “除了阅读文本，还 判断推理的思维能力的最好载体。因此，教师应多为幼儿创 要阅读生活。除了学习语言，还要明白道理。”这也正是阅 设 自主阅读的时间与空间，通过营造充满阅读材料的环境来 读绘本的本质所在。例如， 《情景阅读——新课程背景下的 吸引儿童阅读。如。在园内和班级中悬挂和张贴相关绘本的 绘本教学》中大班的绘本之一—— 《月亮朋友》有别于传统 封面或主人公的海报，吸引幼儿主动寻找、阅读绘本。在区 的绘本，运用了难得一见的水墨画表现形式，灰暗浓淡的背 角活动中为幼儿分阶段提供阅读绘本的材料与空间．让幼儿 景下只突出了男孩与月亮两个主体 ，简单又富有韵味，绘本 可以充分、自主地阅读 ，并让教师可以有单独指导、个别指 首先是以图画的美感抓住了幼儿的阅读心理。单单从画面欣 导的时间与机会；准备纸笔等书写工具以供幼儿在阅读区中 赏就可以延伸出与美术欣赏相结合的绘本教学课程 ：同时． 进行涂鸦和前书写活动，从而激发儿童的阅读兴趣。教师还 绘本有拟人化的寓意，用对月亮的思念代表对故乡的思念之 可以把绘本投放在教室当中或幼儿随处可见的地方．让孩子 情，用与月亮之间的情谊寓示着朋友之间的真挚情感。丰富 们在活动的间隙 、放学时间及晨间接待时间可以自由地选 的内涵恰好可以拓展出一个与朋友有关的话题．抒写与社会 读，让绘本真正地融入幼儿的生活当中。同时，利用与家长 性有关的绘本教学活动。当然，绘本当中还包含了与月亮相 的有效沟通 ，指导家长在家与幼儿进行绘本的亲子阅读．也 关的科学知识 ，月亮有圆有缺 ，月圆之夜恰是合家团圆之 是进一步提高幼儿阅读兴趣与能力的有效途径之一。 日，人与 自然的密切联系又可把活动的触角延伸至科学领 域。真正实现了一本绘本多个功能，一本绘本多个课程．一 (吴 茜 ：福 建 省建 瓯 市实验 幼儿 园 福 建建 瓯 本绘本多元价值，做到资源同享、资