对软件工程教学方法的探索.pdfVIP

EDUCATION FORUM 教 育论坛 = 对软件工程教学方法的探索 ◆李金靖 摘要：软件工程作为计算机专业的核心课程之一，要求在教学过程 中将 理论与实践相结合 ，提高学生的综合应用能力。然而，传统的教学方法不太 注重实践方面的训练，使得教学效果不佳，无法完成教学 目标。因此 ，有必 要对软件工程的教学方法进行新的探索。 关键词：软件工程；教学方法 信息时代科技 日新月异，在社会生活的各个领域都 重理论的灌输，忽视实践能力的培养，学生学习的积极 得到了广泛运用，实用型计算机技术人才也随之越来越 性普遍不高等问题 ，根本无法实现教学 目的。在此背景 受到各类组织和企业的青睐。作为培养人才的高等、高 下，笔者将对两种可行的教学方法改革途径进行探讨 ， 职院校来说，有必要改变传统的灌输式的教学方式，探 以提供有益的参考。 索新型的教学方法 ，更加注重培养学生的创造性思维和 2．1基于格罗SSDI_~式的教学方法 能力 ，才能适应社会的需求。 格罗SSDL模式是吉罗德 ·0格·罗于1990年提出的 阶段性 自我指导模式 ，指导思想是教学工作是教学 目 一 、 软件工程的课程特点 标 、师生和教学方法 的有机统一，根据 自我指导水平 与一般计算机专业课程不同，作为计算机技术与 的高低水平将学生分为四类 ，分别使用不同的教学方 信息类相关专业的一门核心课程的软件工程，是为了解 法 。那么 ，将其运用到软件工程的教学当中来 ，需要 决软件开发和维护过程中所遇到的一系列严重问题而产 注重的就是师生间的互动、学生独立思维能力的培养和 生。软件工程课程中所阐述的原理、方法和技术等都是 训练，以及根据学生学习的不同阶段适度调整教学方 来源于软件开发和维护的实践经验。可以说，它是在实 法，具体分为四个阶段： 践中产生，而有用于指导实践的一门新兴学科，其特点 2．1．1阶段1一以讲授为主 这一阶段的学生作为初学 主要有三个 ，即综合性、时效性和实践性[1]。 者，对于软件工程的基本原理、方法和技术等知识的了 1．1综合性 主要指的是软件工程作为一门综合应用 解和掌握主要依赖教师的授课和指导。教师首先需要激 型课程，涉及到工程学、管理学、数学等众多学科领域 发学生对软件项 目的兴趣，在此基础之上，教师再为学 的知识，要求对相关专业知识进行综合运用，在熟练掌 生制定明确而具体的学习目标，引导学生进行有计划、 握一般流程和规则的前提下，还需要掌握核心技术和工 有效率的学习； 具，能够灵活运用于软件开发和维护的过程中。 2．1．2阶段2一以启发式辅导为主 该阶段需要教师 1．2时效性 主要指的是信息技术的高速发展和不 设计一些简单的练习，检验学生的运用能力 ，在解决实 断更新 ，软件开发和维护的原理、方法、技术和工具的 际问题的过程中获得成就感。过程中，需要教师进修及 更新更是层出不穷，因此为了适应新的发展 ，软件工程 时的鼓励和指导 ，进一步激发学生的学习愿望和动机； 的课程内容就必须紧跟时代的步伐，在剔除不合时宜的 2．1．3阶段3一以讨论、探究为主 该阶段的学生已 教学内容和方法的同时，还需及时补充和更新。 掌握了必要的知识和技能，可通过讨论 、探究的方式进 1．3实践性 主要指的是在教授基本概念、原理和 行教学，