一堂思品课引发的责任思考.pdfVIP

一堂思品课引发的责任思考 生 苦 口文／重庆市潼南区龙形镇小学陈艳华 望 镳鎏教研文化论坛 ； 今天再上小学三年级《品德与社会》中的“学会 责任”， “打球的人都有责任”， “踢坏窗子的小东 乏 丢 相处”一节时，竞产生了不同以往的教学思考。 责任大些，他应该多赔偿一点”。 Z 故事很简单。下课了，小东和小西飞奔出教室， 看吧，不要以为他们年纪小，什么都不懂。其实 来到操场继续踢足球玩。小西守门，小东射门，玩得 很多时候，很多事情不可能一下子顿悟，如果我们不捕 高兴时，小南和ddt也加入了进来，小东想着要大显 捉好引导和教育的时机，也许真理就在一步之外，因为 身手，一个螳螂扫腿，球旋转着飞了出去，小西来不 没有得到捅破的那么轻轻的一点拨，结果把它拒之千里； 及扑球，就听“哐”一声，球打在了小西背后的玻璃 因为觉得遥不可及而不愿尝试不去发现，以致于很多人 窗上， “晔啦”玻璃窗碎了。看着窗上的大窟窿，小 总是感叹“明自得太迟”。这节课，孩子们不但知道同 东气急败坏地吼道：“不准告诉老师”。小西抓耳挠腮， 学间应该友好相处，而且懂得了要敢于承担事情的后果， 不知如何是好，小南和ddt也面面相觑。 敢于对自己行为负责，甚至有了划分责任大小的初步概 问题来了： “你和小伙伴之间发生类似的事情时， 念，这真是一个不小的收获啊。 你觉得怎样做才好?” 这让我又想到，在曾经很长一段时间里，责任一 也许很多老师是这样处理的，抽几个学生来说说 词似乎淡出了我们的生活，淡出了我们的工作，淡出 应该怎样做，而大多孩子则认为应该告诉老师，因为 了与自己无关的一切，个人、集体、乃至整个社会， 不能撒谎，遇到困难最好就是请老师帮助解决。可是 责任意识淡漠甚至缺失。当非常宝贵的东西一旦丢失， 今天我觉得这个教材的本意不仅如此，我们还应该发 人们又会不遗余力的去呼吁和找寻。也正因为如此， 掘其中更深层面的教育内涵。 我们又再一次认识，任何一个物种，只要是有了生命 我不想停留在表面的问题上，我大胆地猜测学生 的那一天，他就担负起了各种各样的责任，只要到了 的思想领域也许更为广阔，于是，一再追问： “还有 进入社会那一天，身处社会的个体成员就必须履行一 更好的办法吗?”当我听到有几个孩子小声嘀咕，“也 种职责，因此，责任是担当、是付出，是职责又是任务。 可以不告诉老师的”， “可以自己解决”。我感觉到 作为教师， “教书育人”“立德树人”是我们的天职， 了智慧在灵动，觉得教育的契机来了，我让孩子大声 那么，对学生的责任教育，在当今的时代，就显得至 地说出自己的看法，孩子看到我鼓励和肯定的眼神， 关重要和刻不容缓了，能够灵活运用课本资源，能够 你一言我一语的议论开了，一个学生振振有词“什么 巧妙把握教育时机，则是一种行业能力和专业水平了。 事都向老师告状，让别人觉得你是一个爱打小报告的 有些家庭，对孩子的责任教育实不敢恭维。我们 人，这样会伤了同学间的和气，如果是一些小事情， 不难看到，一些劳碌的父母甘心做孩子的小跟班、小 我觉得可以自己解决。”一席话，让教室里立马炸窝了， 保姆，替孩子收拾屋子、整理衣橱、洗衣做饭，忙前 “对对，不告诉老师，自己把窗子修好”，“用自己