江苏省镇江市九年级语文上册 第一单元 鼎湖山教学案（无答案） 苏教版.docVIP

鼎湖山听泉 学习目标 1．学习吟哦讽诵的要领，通过诵读体味作者的思想感情。 2.帮助学生领会文章写泉声的各种层次，并帮助学生领悟话语中蕴含的哲理。 重点 通过诵读体味作者的思想感情。 难点 帮助学生领悟话语中蕴含的哲理 课前预习： 1.给加点字注音或根据拼音写汉字。　　 ） 淙淙（ ） 汩汩（ ）古刹（ ） 怅wǎnɡ（ ） 污ɡòu（ ） 繁yǎn（ ） 一?hóng（ ）泉水 2．请你记录下文中还应注意的生字词。　　 字义： 3．名句集锦：描写泉的古诗句： ①明月松间照，清泉石上流。王维（作者）《山居秋螟》（作品）　 原因二： （2）找出文中表示时间、地点的词语。 表示时间的词语： —— —— 表示地点的词语： — — — — 本文的写作顺序： 顺序为主， 顺序为辅。这是采用 的写作手法。 5.【我的疑问】写下你预习后的问题和感受吧。　　 　　 ①泉声的特点： ②想象的具体情境： 本体： 喻体： ③感受： ④过程： 2.思考：作者为什么能听出这样丰富的内容？  三、课后巩固 名师 (11分) ?? 学校请了一位名师给我们班上一节课。第二天早上8点整，名师准时出现在教室里，他三十来岁，人长得清清瘦瘦，个子也不高，完全不是我们想象中的高大英俊的形象。?? 开课后，名师先来了一段开场白：“同学们，大家好。今天，很高兴能和大家一起学习。等会儿，我讲课的时候，如果我讲得不对的地方，只管提，我这个人脸皮厚，大家不要担心我找不到地缝去钻。有什么问题想提问，可以随时举手，我的话也不是金口玉言，打断了也不用赔钱。如果你觉得我讲得不够好，可以看点儿闲书，也可以打瞌睡。不过我要提醒大家，尽量不要交头接耳，以免吵醒那些打瞌睡的同学。废话完了，言归正传……”?? 我在心中给这位名师的亮相打起了分，但分数不高。老师在学生面前就该树立起师威，怎么能这样嘻嘻哈哈呢？?? 名师没有带教案，手里只捏着一支粉笔，却把课讲得言辞活泼，生动有趣，章法分明。讲课间隙，还不时地穿插些互动游戏，让我们自己发现问题、提出问题、解决问题。课堂气氛极为活跃，始终没有出现看闲书和睡觉的现象。?? 临近下课的时候，名师又别出心裁点了几名学生，让他们谈谈这节课的收获。被点的学生都很兴奋，先报自己的名字，再讲收获的一二三。点到王旃的时候，出了一点儿意外。王旃没有老老实实报自己的名字，而是兀自走上讲台，在黑板上写下了“王旃”两个字，然后一脸坏坏的笑望着名师，说：“老师，这就是我的名字。”?? 王旃是班上最调皮的学生，也不知道他的爸爸从汉语大词典的哪个旮旯里翻出了这么一个字，有好几次王旃就是用这种办法