2016-2017学年高中数学 第二章 随机变量及其分布 2.3 第1课时 离散型随机变量的均值学案 新人教A版选修2-3.docVIP

2.3 第一课时 离散型随机变量的均值 一、课前准备 1．课时目标 (1) 理解离散型随机变量的均值的定义； (2) 能熟练应用离散型随机变量的均值； (3) 能熟练应用均值. 2．基础预探 1若离散型随机变量X的分布列为 X … … P … … 则称为随机变量X的均值或数学期望..两点分布：若X服从两点分布，则EX＝. 3.二项分布：若随机变量X服从二项分布，即，则. 4.超几何分布：若随机变量X服从N，M，n的超几何分布，故=二、学习引领 1.随机变量的均值与样本的平均值的关系 随机变量的均值反映的是离散型随机变量的平均取值水平．随机变量的均值是一个常数，它不依赖于样本的抽取，而样本平均值是一个随机变量，它随样本抽取的不同而变化.对于简单随机抽样，随着样本容量的增加，样本平均值越来越接近于总体的均值.求随机变量的均值 ①分析随机变量两点分布二项分布离散型随机变量的均值出现了次， 出现了次，…，出现了次；故X出现的总值为＋＋…＋.因此ｎ次试验中，X出现的均值，即＝.由此可以看出，试验次数对随机变量的均值没有影响. 三、典例导析 题型一 离散型随机变量的数学期望 例1 某车间在三天内，每天生产10件某产品，其中第一天、第二天分别生产出了1件、2件次品，而质检部每天要从生产的10件产品中随意抽取4件进行检查，若发现有次品，则当天的产品不能通过. （Ⅰ）求第一天通过检查的概率； （Ⅱ）求前两天全部通过检查的概率； （Ⅲ）若厂内对车间生产的产品采用记分制：两天全不通过检查得0分，通过1天、2天分别得1分、2分，求该车间在这两天内得分X的数学期望． 思路导析：解：（I）因为随意抽取4件产品检查是随机事件，而第一天有9件正品所以第一天通过检查的概率为 （II）同（I），第二天通过检查的概率为 因第一天，第二天是否通过检查相互独立 所以，两天全部通过检查的概率为： （Ⅲ）记该车间在这两天内得分X的值分别为0，1，2 所以 ，， 因此， 方法规律：求一般离散型随机变量X的数学期望，需先找出随机变量X的可能取值，求出X中每个值的概率，然后利用定义求期望． 变式训练：甲、乙两人分别独立参加某高校自主招生面试，若甲、乙能通过面试的概率都是，则面试结束后通过的人数X的数学期望是 ( )． A． B． C． D． 题型二 数学期望 例2 根据以往统计资料，某地车主购买甲种保险的概率为0.5，购买乙种保险但不购买甲种保险的概率为0.3，设各车主购买保险相互独立 （I）求该地1位车主至少购买甲、乙两种保险中的l种的概率； （Ⅱ）X表示该地的l00位车主中，甲、乙两种保险都不购买的车主数，求X的期望. 思路导析：解：记A表示事件：该地的1位车主购买甲种保险； B表示事件：该地的1位车主购买乙种保险但不购买甲种保险； C表示事件：该地的1位车主至少购买甲、乙两种保险中的1种； D表示事件：该地的1位车主甲、乙两种保险都不购买； （I） （II） 因为，所以期望 方法规律：随机变量如服从二点分布、二项分布、超几何分布，求其数学期望时可直接用公式求解． 变式训练：某学校要从5名男生和2名女生中选出2人作为上海世博会志愿者，若用随机变量X表示选出的志愿者中女生的人数，则数学期望_____（结果用最简分数表示）. 题型三 数学期望的实际应用 例3 某班将要举行篮球投篮比赛，比赛规则是：每位选手可以选择在A区投篮2次或选择在B区投篮3次.在A区每进一球得2分，不进球得0分；在B区每进一球得3分，不进球得0分，得分高的选手胜出.已知参赛选手甲在A区和B区每次投篮进球的概率分别为和，如果选手甲以在A、B区投篮得分的期望高者为选择投篮区的标准，问选手甲应该选择哪个区投篮？期望解：设选手甲在A区投两次篮的进球数为，则， 故， 则选手甲在A区投篮得分的期望为 . 设选手甲在B区投篮的进球数为，则， 故 ， 则选手甲在B区投篮得分的期望为 . 因为，所以选手甲应该选择A区投篮. 方法规律：数学期望反映了随机变量取值的平均水平，利用数学期望可以解决实际问题中质量的好坏、产量的高低等问题． 变式训练：一软件开发商开发一种新的软件，投资50万元，开发成功的概率为0.9，若开发不成功，则只能收回10万元的资金，若开发成功，投放市场前，召开一次新闻发布会，召开一次新闻发布会不论是否成功都需要花费10万元，召开新闻发布会成功的概率为0.8，若发布成功则可以销售100万元，否则将起到负面作用只能销售60万元，而不召开新闻发布会则可以销售75万元. （1）求软件成功开发且成功在发布会上发布的概率. （2）求开发