高职院校轻化类专业创业教育探析.pdfVIP

第 24卷第 1期 宁德师范学院学报(自然科学版) Vo1．24№．1 2012年 2月 JournalofNingdeNormalUniversity(NaturalScience) Feb．2012 高职院校轻化类专业创业教育探析 张淑云，唐孝明，刘永成，钟建生 (--明职业技术学院 轻纺工业系，福建 三明 365000) 摘要：分析了轻化类专业创业教育现状，阐述了三明职业技术学院轻化类专业创业教育实施及取得成效， 立足三明，面向海西，积极加强轻化类专业人才培养力度 ，为海西建设和三明经济社会发展~ Apl支持和智力支 撑，在推进轻化类专业创业教育的同时，落实轻化类专业学生共同创业和 自主创业，实现共同创业和自主创业， 促进我国经济协调发展和社会和谐稳定． 关键词：高职院校 ；探析；创业教育；自主创业 ’ 中图分类号：G718．5 文献标识码：A 文章编号 ：2095．2481(2012)01．0065．04 创业教育首先是由柯林 ·博尔在上世纪 80年代末向经济合作和发展组织的教育研究与革新中心提 交的一份报告中正式提出的，后来联合国教科文组织在我国北京召开 “面向21世纪教育国际研讨会”上 再次提出了创业教育，并将其称为教育的“第三本护照”it-a]，研讨会上专家学者们指出要把创业教育提高 到与学术性教育和职业教育同等地位来认识．创业教育是培养人的创业意识、创业思维、创业技能等各种 创业综合素质，并最终使被教育者具有一定的创业能力的教育．我国教育部高等学校创业教育指导委员 会副主任委员李家华说：“创业教育包括三个层面的教育，第一层面是普及商业知识、规律，提高学生商 业意识、适应商业环境和从事经济活动的基本能力；第．二层面是培育企业家精神，成功的企业家需要具 备创新精神、冒险精神、团队精神和敬业精神等；第三层面是创业职业教育，把创业真正作为 自己的一份 职业，这是比就业要求更高的职业形态．” 自创业教育在联合国教科文组织 “面向2l世纪教育国际研讨会”上提出后，创业教育不断在各个国 家教育界得到认知、熟悉、了解 ，从此，创业教育作为教育发展史上一种全新的理念被世界各国所认同， 成为了世界各国教育改革和发展的方向．调查报告显示，欧美等国表现最优秀的上市公司与高新技术企 业老板有 80％以上接受过创业教育；而我国几乎所有高校的学生 目前都接受了创业教育． 1 三明职业技术学院轻化类专业创业教育现状 众所周知，创业教育 目前已成为我国高等教育的重要内容，特别是进入新世纪以来，在党中央、胡锦 涛同志和国家教育部领导和支持下，创业教育已被政府部门和教育行政部门认定为素质教育体系的重 要组成部分，也是我国高等学校创新教育的延伸、拓展与深化．创业教育它既能培养学生领导力、组织力、 为人处事等能力，又能使学生深入掌握和灵活运用市场、法规、金融、财务等方面的基本知识，使其成为 “高素质高技能型”及 “企业家型”复合人才． 在创业教育方面，三明职业技术学院轻纺工业系起步较早．三明职业技术学院轻纺工业系由上世纪 七十年代的三明纺织工业学校演变而来．三明纺织工业学校于近几十年来一直致力于培养轻化类专业的 学生并进行了创业教育，这些早期轻化类专业毕业生有相当一部分人积累了个人财富，创办了自已的企 业．因此使得我校有相当一部分轻化类专业学生家长或亲朋好友一直从事于轻化类工作 ，并有 自己的家 族企业，为了在各地开办分厂或分公司，特需要能独挡一面，急需创业知识和经验． 收稿 日期 ：2012-01—1I 通讯作者：张淑~(1961一)，女，高级工程师．E—mail：zay111666@163．t3om 基金项目：国务院委托课题 《职业院校创业教育研究及系列教材开发工程》子课题Ⅱ2O1o]CY0l97)；轻化教指委重点课 题 (201006)；三明职业技术学院重点课题(2011A03)． ‘ · 66 · 宁德师范学院学报(自然科学版) 2012年2月 三明职业技术学院各行政部门、处室单位和系部为了使学生在创业中少走弯